Entrevista a la Profesora Miriam Raudez, Ministra de Educación, con el Periodista Alberto Mora
Revista En Vivo, Canal 4
4 de Febrero del 2021
Periodista Alberto Mora
Le damos la bienvenida a la Profesora Miriam Raudez, Ministra de Educación; gracias por estar aquí Compañera Ministra. Queríamos hablar un poco sobre algunos aspectos que tienen que ver con los Temas Educativos, y le pediría que nos hiciera un recuento, una valoración, yo sé que es muy temprano, pero ya han transcurrido 4 días desde la apertura de Clases, y a juzgar por lo que uno pudo observar en distinto lugares donde se transmitió, vimos entusiasmo, vimos presencia de much@s Muchach@s, Niños y Niñas, mucha organización, disponibilidad de los padres para llevar a sus hij@s, el procedimiento que ustedes tienen, el Protocolo contra el virus.
Por otro lado, también mejoras en los espacios educativos, y garantías, vi ahí en Morrito cómo quedó de hermosa la cocina para la Merienda Escolar. Y yo decía en esa oportunidad que no solo en Morrito, en muchos lugares se ha venido trabajando todo esto; ustedes han hecho un esfuerzo extraordinario ahí. ¿Cuál es la valoración que ustedes tienen a escasos 4 días de haber iniciado el Año Escolar 2021?
Palabras de Profesora Miriam Raudez
Buenos días, Alberto; gracias por invitarnos a compartir con las Familias este tema tan interesante e importante para la Nación, como es el tema de la Educación.
A juzgar por lo que vimos, no solamente eso que transmitieron, sino todas las imágenes que nos han enviado desde los 153 Municipios y los Distritos de Managua. Efectivamente, esto ya lo teníamos previsto porque al final del año teníamos más 1 millón 700,000; todavía al corte del Viernes vamos a recoger cuántos más se han matriculado.
Hasta el día lunes llevábamos 1 millón 792,000, una cifra bastante importante, creo que récord, esto es muy importante, además de eso, con todas las condiciones que se han creado para recibir a esta población estudiantil.
En el receso escolar y todo lo que a nivel publicitario a veces decían... Sigue el COVID, no se van a comenzar Clases Presenciales; y la verdad es que el primer día de clases vimos ese entusiasmo que usted dice, pero también la presencia de las Familias llevando a sus niños.
A nosotros nos correspondió estar en Granada, en el Colegio Pablo Antonio Cuadra, un Colegio hermoso, un Colegio que tiene un Preescolar, en todos los Preescolares ahora las nuevas construcciones las están haciendo tipo castillo, es algo bonito porque emula algunos cuentos de Hadas que a los niños también les gusta, y hay de I, II y III Nivel.
Normalmente hay una lloradera el primer día de clases, la adaptación de los niños, vienen de un ámbito familiar muy pequeño y ya ir a la escuela es otro ámbito social que ellos desconocen; pero ese día yo miraba a los Padres hablando con sus Niños chiquitos de 3 años, porque van a Primer Nivel, y los niños tranquilos, se sentaron, empezaron a hablar con amiguitos; y las Maestras, que también son un factor fundamental, habían preparado todas las condiciones que debíamos de preparar.
Hubo un desborde de las Familias, Nicaragua se bañó de su Bandera Azul, Blanco y Azul en todo el Territorio Nacional, pero además de eso se recibieron a los Estudiantes con alegría, no es que ya vamos a clase, vamos a darte el Horario y tenés que traer... ¡No! Nosotros habíamos concebido un regreso a clase, después del receso escolar, muy afectivo pero más motivacional, a veces la primera impresión es la que cala en el Estudiante. Entonces, todo eso lo cumplimos.
Ayer me compartía el Delegado de Río San Juan, imagínese usted, una Escuela en Los Maderos #1 de El Almendro, es un asunto extraordinario, una Comunidad, no es la Zona Urbana absolutamente, sin embargo, allí los niños estaban felices en clases.
Yo creo que, iniciar el Año Escolar con esta respuesta de la Población solo tiene que ver con una cosa, y es la confianza; la confianza, por un lado, de que este Gobierno está creando las condiciones para que l@s muchach@s en ese Derecho a la Educación puedan tener los mejores Ambientes; pero por otro lado, la confianza también en el Personal Docente, en la Escuela, la Seguridad, todo ese tema que lo hemos venido trabajando no solo como Ministerio de Educación, por ejemplo con la Policía Nacional, que es una de las Instituciones que nos apoya muchísimo a nosotros, el Plan de Seguridad Escolar.
Entonces en los Colegios donde efectivamente hay más afluencias de muchach@s, sobre todo en Managua y otros Municipios, la Policía está resguardando la entrada y salida de l@s muchach@s. Eso para nosotros es vital, y los Padres de Familia están viendo eso, la seguridad de sus hij@s para incorporarse a su Año Escolar.
Todos esos son elementos que hacen posible este logro. Nosotros nunca decimos que el logro es del Ministerio de Educación, porque, qué barbaridad, qué bonito el año, pero ahí conjugamos esfuerzos el Ministerio de Educación, por supuesto, como Órgano Rector de Educación; sin embargo, con el Modelo de Complementariedad que nosotros tenemos con las diferentes Instituciones hemos logrado eso; por ejemplo, la Policía nos mandaba fotos regulando el tráfico, y nuevamente volvemos a la conformación de las Brigadas Reguladoras Estudiantiles de Tránsito, las BRET. Entonces ahí vamos avanzando en eso.
Pero realmente rebasó, es decir, nosotros sabíamos que teníamos 1 millón 700,000 matriculados, sin embargo, el primer día generalmente las mamás somos así: Hoy no vayás, porque solo es de que te digan los cuadernos que vas a utilizar... ¡No! Contra todo pronóstico ahí estaban los muchach@s. A sabiendas que ahí tenían su cupo, a sabiendas que ahí estaban l@s Maestr@s esperándolos, las Madres de Familias querían llevar a sus hijos a clase, sobre todo a los más pequeños.
Y en encuentros que se vieron, nosotros con mucha observación, en el ámbito que estuvimos, los muchachos que venían de otros Colegios preguntaban: ¿Y vamos a tener Computación? Sí, sí van a tener Computación. Ah, bueno, qué alegre, tenemos un Aula TIC aquí. Entonces los estudiantes que a lo mejor vienen de otro Colegios, no sé si Subvencionados, estaban encantados porque iban a estar en un Centro de Estudio donde iba a haber un Aula TIC que les permitiría utilizarla como herramienta de aprendizaje, y eso es muy importante.
Por otro lado, lo que pudimos observar también dentro de todo esto, fueron esos Actos tan sobrios, o sea, ni faltaba, ni sobraba; el Tema del Arte, Cultura y Tradición que lo hemos venido fortaleciendo durante todo el año, usted lo ve en cada Acto. El Arte, la Poesía de Rubén Darío fue la que estuvo en primer lugar en cada uno de los Actos.
Eso para nosotros es importante, no porque en este mes estemos en Celebración con Darío; sin embargo esa es la valoración que hacemos. Todo lo que hemos venido trabajando en el rescate de Identidad, reconocimiento de nuestros Grandes Poetas, de nuestra Cultura, de nuestra Tradición, los Estudiantes nos los dicen en un Acto Cultural.
Los Coros Estudiantiles por ejemplo... Nosotros teníamos un poco más de 1,700 Coros Escolares, ahora en Febrero van a iniciarse a formar Coros en todas las Escuelas Públicas del País. Tenemos la Red de Coros y de Orquestas más grandes de la Región, y de Orquestas creo que la primera. Eso es algo que entusiasma a la Familia porque el muchacho está ahí, tiene la posibilidad de estar en cualquiera de estas Actividades Culturales, y desarrolla el Talento también.
Con esta parte del Arte, Cultura y Tradición nosotros venimos desarrollando también la Expresión Oral; ya un chavalo de Sexto Grado no es igual a un chavalo de Sexto Grado de hace algunos años, es un chavalo con más seguridad, con más propiedad, pero además conociendo por qué está declamando este Poema del Gran Poeta nicaragüense Rubén Darío. Y la celebración no es “no sé por qué”, sino que hay un por qué celebrarlo. Eso para nosotros es también uno de los temas fundamentales, aunque algunas personas las llaman Asignaturas blandas, pero para nosotros no son tan blandas porque aportan al crecimiento y a la formación Socioemocional, Valores y todo.
Otra de las cosa que vimos el día de ayer, fue que los Maestros están con su Programación para dos meses, ya están capacitados. Hace dos semanas concluimos con la Capacitación Municipal, 60,000 Maestr@s con sus Herramientas Pedagógicas, con todo lo que tiene que hacerse para hablar de calidad. Entonces todos los Maestros capacitados, con la certeza de que ahí están los Textos Escolares, con la certeza de que cada quien tiene su Programa, pero también con la certeza que donde hay Aula TIC pueden utilizar, en su herramienta que tengan, ya sea un dispositivo pequeño, pero no importa; entonces ellos tienen en la Página del Ministerio de Educación una serie de Documentos de apoyo. Eso es calidad.
Este año vamos a concluir el Plan de 5 años, 2017-2021, podríamos decir que estamos cerrando un Ciclo importante en Educación. Este Plan no ha sido escrito en piedra, por supuesto que se han venido haciendo ajustes, de acuerdo a varias circunstancias lo hemos venido ajustando. Y este año tenemos tres aspectos importantes, cerrando 2021: Uno es, la consolidación de temas que hemos venido trabajando desde hace algún rato, o sea, lo hemos venido haciendo, lo estamos consolidando; lo otro es, avanzar en algunos que hemos comenzado recientemente, y el fortalecimiento de otros.
Entonces, ¿este año 2021 vamos a seguir trabajando los mismos Ejes? Por supuesto que son los mismos Ejes que vamos a trabajar, y en el Mundo, en todos los Foros y Espacios que hemos tenido de participación, lo fundamental es la Calidad de los Aprendizajes, con ello van todas esas otras cosas, la Infraestructura, la Formación Docentes que es lo principal, y va todo el tema del Protagonismo de la Familia también.
El Deporte por ejemplo... Nosotros estamos muy contentos porque vamos a hacer Club de Ajedrez, fortalecer el Deporte es muy importante para nosotros. El Ajedrez es una de las disciplinas deportivas más recientes; estamos clarísimos de que el Ajedrez no solo es juego, sino que trae consigo una serie de elementos que aportan a lo cognitivo, que aportan a cómo yo puedo aprender a analizar, a reflexionar, a disciplina, a compañerismo, etc. Pero la verdad es que antes el Ajedrez casi era élite, tenían Club de Ajedrez, y los mayores además, no eran los Jóvenes, pero era muy poca la cantidad de Estudiantes.
Nosotros vamos a tener esos Clubes de Ajedrez y van a estar participando en los Juegos Intramuros que les decimos, Juegos Escolares, van a participar más de 240,000 Estudiantes; es decir una gran cantidad. Van a los Juegos CODICADER donde se descubren Talentos también; entonces, ¿adónde se está formando el muchacho que va al CODICADER? En cada Escuela, allí con las diferentes disciplinas.
Todos esos elementos que no son estrictamente de formación científica, sí, es Ciencia también, pero los Padres de Familia miran que lo más importante es la Matemática, Ciencias Sociales; nosotros además de eso, que son las áreas fundamentales, que en este mundo ya no son solo ellas las fundamentales, como lo estamos viviendo ahora, Tecnologías Educativas para nosotros son fundamentales, por ejemplo.
Y tenemos la posibilidad, porque no en todas las Escuelas hay conectividad, eso hay que decirlo, pero tenemos otros muchos Programas que son off line, que son fuera de Línea, pero los hemos puesto en la Página, y los Maestros, donde hay Línea, los bajan y los dejan en la computadora, de tal manera que no existe obstáculo para eso.
La idea es que avancemos en Conectividad; pero tampoco nos vamos a quedar, como en la Zona Rural no hay conectividad entonces nunca va a llegar la Tecnología. Y todo el tema de las Tecnología no solo es Internet, es todo lo que utilicemos en términos tecnológicos. Entonces, vamos a iniciar este año con instalación de Aulas TIC en algunos Centros de Estudio Rurales.
Periodista Alberto Mora
Ya lo hace bastante ENATREL.
Palabras de Profesora Miriam Raudez
Con TELCOR tenemos un Convenio extraordinario para la Costa Caribe Norte y Sur, un Convenio que es histórico en este País. Porque es otra cosa, escucha decir hace algún tiempo, ¿para qué vamos a tener Tecnologías si no hay conectividad? Sin embargo ahora tenemos esa alianza complementaria entre las Instituciones de Gobierno, que nos permiten a nosotros también complementarnos.
Y tenemos Convenios no solamente con la Costa Caribe, a nivel general, pero en los lugares donde no hay posibilidades, porque las Zonas Rurales tienen sus particularidades en relación a la dispersión de los Estudiantes y en relación a las lejanías, entonces tenemos la otra posibilidad on line.
Eso nos da la oportunidad de hablar de Equidad, porque yo no puedo decir hay Equidad y no la estoy dando, y digo: No, la Zona Rural en otro tiempo vamos a atenderla, porque como está largo. Nosotros no podemos hacer eso, y esa ha sido una insistencia muy precisa del Comandante Daniel y la Compañera Rosario alrededor de dar Educación con Calidad a tod@s.
Y cuando hablamos de que nadie se quede atrás, que nadie se quede fuera del Sistema, como dicen en otros Países, no podemos hablar de eso si nosotros abrimos las más de 10,000 Escuelas y no les damos el acceso. El acceso es fundamental, porque yo puedo tener una Escuela abierta pero los Estudiantes no tienen las condiciones. Por ejemplo estos Paquetes Escolares que hemos estado distribuyendo a los Estudiantes de escasos recursos económicos, porque la mamá puede decir, lo voy a mandar a clase, la Escuela está abierta, pero no tiene los cuadernos; entonces para ellos va. Eso es acceso.
En ese sentido creemos que este año 2021, con este respaldo decidido del Gobierno con la definición de Políticas Educativas que tienen que ver con el Presupuesto General de la República, una Política Educativa tiene que tener tres elementos fundamentales: que sea factible políticamente, socialmente, y económicamente; porque yo puedo decir que hayan computadoras en todo el País, pero si no trabajo en la conectividad, si no trabajo en otra cosa, entonces no podemos hacerlo.
Eso es parte del acceso que quiere decir, te voy a dar las condiciones básicas para que podás ir a la Escuela; pero lo otro es la inclusión, una Educación Inclusiva... ¿Qué cosa es inclusiva? Que no podemos tener barreras, ni siquiera físicas, porque las nuevas construcciones las estamos haciendo sin esas barreras arquitectónicas que no le permite al discapacitado llegar, al no vidente, etc.
Entonces, además de trabajar esas barreras físicas notorias, también estamos trabajando en la barrera mental que tenemos muchos; no todos aprendemos con el mismo ritmo. Los aprendizajes son así. La actividad neurológica de aprender es una cosa y la actividad neurológica de enseñar es otra. Yo le puede estar explicando a usted y no me puedo dar por enterada que usted está aprendiendo, porque no sé cómo se lo estoy diciendo. Igual sucede en las Escuelas.
Entonces los ritmos de aprendizaje lo normal es que son diferentes. Habemos Madres de Familia que nos preocupamos y con justa razón, de repente, es que mi muchacho no avanza como los otros. Es que no avanza todo mundo igual. Entonces ahí trabajamos con los Docentes el tema de la atención a las diferencias individuales, que es un tema de inclusión también.
Todo eso en este año son reflexiones pero también son acciones que nos hemos venido planteando. Muchas de las actividades en las que hemos avanzado en Educación tienen que ver con el trabajo de articulación con la Comisión Nacional de Educación. Tenemos alrededor de 7 u 8 Comisiones de Trabajo donde está el INATEC, el CNU y estamos nosotros, y hemos podido realizar una serie de acciones.
La Profesionalización Docente no la hubiéramos hecho posible solo nosotros, sobre todo en Secundaria que es una Especialidad en la Universidad. Hemos logrado hacer sinergia, hemos logrado se empáticos con lo que necesitamos, no con lo que necesita el Ministerio, sino con lo que la Familia necesita, y en todos esos esfuerzos hemos venido realizando el trabajo conjunto de todas las Instituciones que atendemos Educación. Pero no solo eso, porque también están los Gobiernos Locales que para nosotros son los más cercanos del Gobierno con la Escuela que está en ese Municipio; entonces los Gobiernos Locales en infraestructura escolar nos han apoyado.
Periodista Alberto Mora
Sí, he visto a los Alcaldes preocupados por esta Escuela, por mejorar la otra.
Palabras de Profesora Miriam Raudez
Hacen canchas... O sea, hay una articulación de verdad. Por otro lado también, recuerdo que cuando iniciamos nosotros con Secundaria a Distancia en el Campo, los Alcaldes mandaban camionetas a traer a los muchachos para que fueran, porque eran 4 o 5 kilómetros, que ese era más o menos el criterio de una Escuela y que hubiera ahí una Escuela establecida. Y ellos cómo aportaron y aportan todavía.
Hoy pienso que fue muy atinado nuestro Gobierno al establecer un Modelo, y no establecerlo él, sino que nos vienen dando la razón todas las acciones logradas, de la articulación con la complementariedad. Para nosotros eso no es sentirnos solos, y las demás Instituciones tampoco. Entonces vamos trabajando en esto.
Este año vamos, lo estamos trabajando desde hace rato, pero vamos a hacer un Cierre del Ciclo Escolar, ya estoy hablando del cierre y estamos apenas comenzando, con la declaración de Territorios Libres de Empirismo, Nicaragua Libre de Empirismo. Eso para nosotros es fundamental.
Periodista Alberto Mora
Que lo agarraron en un porcentaje bastante alto, ¿verdad?
Palabras de Profesora Miriam Raudez
En 46%; ahora tenemos como 3% a Nivel Nacional. 45% en Secundaria, en Primaria en las zonas rurales, como es larga la Comunidad no importa que se vaya alguien que viene de Sexto Grado y que dé Cuarto. No se corrieron a esos Maestros, lo que se ha hecho es prepararlos, profesionalizarlos, darles las herramientas, porque Vocación debió haber logrado en todos los años que lo dejaron “manos arriba”.
Esas cosas son las que tenemos que entender, que la Educación es un Proceso. A veces hay cosas que no las miramos al siguiente día, queremos verlas pero no es posible; en Educación se trabajan procesos muy importantes de transformación de la persona, y eso es lo fundamental.
Entonces, si no trabajamos antes algunos elementos para ayudar, aportar a esa formación integral, evidentemente vamos a pasar años diciendo que estamos formándonos; pero afortunadamente hay un Plan articulado, un Plan que no es una camisa de fuerza, pero sí es un instrumento que nos da pautas para que nosotros vayamos avanzando en ese sentido.
Todos los años son alegres, para el Ministerio de Educación iniciar un Año Escolar significa ver cómo dio resultado el Plan de Organización el año anterior. Eso es una cosa así. Talvez no es un asunto de ego, pero es un asunto de decir, en todas las Escuelas están haciendo lo mejor, pudieron haber tenido Escuelas con Murales de diferentes maneras, pero en todas las Escuelas estaban, “Bienvenidos Estudiantes”; unas las pudieron haber hecho de luces, pero en todas las Escuelas el sentido es el que importa, porque puede ser que aquí en un Centro de Estudio puedan tener trajes espectaculares las Niñas que están en Danza, pero allá en Morrito, en San Miguelito y en la Zona Rural estaban bailando con sus propios trajes, por lo tanto lo que nos importa es el fondo, es el sentido, no es la forma.
Entonces, invertir este Gobierno, por ejemplo, para Instructores de Danza y que l@s Maestr@s aprendan Danza, ese es un hito en la Historia, eso no era normal. Y ver, por supuesto, a l@s Niñ@s de Cuarto Grado con sus Libros de Texto y a sus Maestr@s con sus Guías Metodológicas, con sus materiales digitales porque también tenemos en Digital, eso es un asunto que solo lo podemos entender las Familias que están siendo Protagonistas de esta forma de educar, de trabajar juntos.
Porque a veces dicen: No, si es normal que den la Merienda. ¡Es normal ahora con el Gobierno! Pero si hacemos una retrospección, se quitó el Vaso de Leche. Puede ser normal todos los años los Paquetes Escolares, pero teníamos antes que los muchachos estaban pagando hasta para entrar a la Escuela. Es normal que les den ahora maletines a l@s Maestr@s, pues tenemos años de dárselos desde que asumimos el Poder, es normal hoy con este Gobierno, pero antes no lo era. Entonces es una Restitución de Derechos.
Nosotros siempre decimos, cuando dicen, es que les están regalando a l@s Niñ@s: Este Gobierno no regala, este Gobierno reconoce esfuerzos y restituye Derechos. Eso es vital.
Muchas personas dicen: No, es que como les están regalando. ¡No, aquí no hay regalo, no hay mendicidad! Es dignidad la que hay en este País, porque este Gobierno su principal idea es la dignificación de las Familias, entonces no es que te voy a dar esto, te lo regalo, ahí te va. ¡No! Es reconocerles a los Padres de Familia que junto a nosotros hacen el esfuerzo de mandar a sus hij@s a clases, y nosotros recibirlos en las Escuelas justamente para que los Padres de Familia sientan esa amistad.
Hay Padres de Familia que dicen, nosotros somos muy amigos de la Escuela, entonces nosotros queremos profundizar eso, para que sepan ell@s que aquí está el Ministerio de Educación, este Gobierno, para continuar restituyendo Derechos, y nosotros no nos vamos a cansar nunca.
Ahorita, por ejemplo, está el Inglés en Cuarto Grado en las Escuelas urbanas, en algunas semiurbanas, ¿y la rural, qué pasó? Este año 135 Maestr@s de 135 Escuelas van a estar capacitándose para hacer el primer ensayo, porque Multigrado es una Modalidad que decirlo es fácil, bueno, yo ahí di clase y es una Modalidad muy complicadita, pero con aprendizaje múltiple.
El Niño de Multigrado aprende mucho porque está en la misma aula, mientras el Maestro está con un grupo de Sexto, el de Quinto está escuchando también, entonces se está fortaleciendo; y también el de Sexto, cuando pasa trabajo independiente está escuchando algo que va a reforzar lo que vio.
Ahí hay un aprendizaje social, hay que entenderlo así, no solamente pedagógico, no solamente académico; es un aprendizaje Social también, que es la riqueza que tienen los Multigrado. Antes decían antes: Es que el problema son los Multigrado. Los Multigrado no son un problema, son una realidad en este País y en cualquier otro País son una realidad.
Siempre hay Comunidades que están dispersas y que van a tener Multigrado. Hay Multigrado de 30 o 20... ¡Qué poquito! Ideay, pero tenemos 3 Grados ahí y le estamos dando la respuesta educativa a esa población dispersa que probablemente no va a poder venir a la Zona Urbana, entonces ahí está ese Multigrado.
Y bueno, nosotros no es que decimos, ni podemos decirlo de manera soberbia, vámonos a dormir, ya comenzó el año y ya... ¡No! Nosotros siempre y ese ha sido un aprendizaje que hemos tenido durante estos años, al menos en mi caso, que siempre han insistido el Presidente y la Compañera Rosario, de que uno nunca debe sentirse satisfecho, porque nunca hay perfección. No es que nos vamos a dar de perfectos, pero yo ponía un ejemplo, hasta aquí tenemos el vaso de agua, no sé si usted recuerda, hace falta que se llene; pero miente, es como la utopía, está allá, doy 10, 20 pasos, la quiero alcanzar, y yo no la alcanzo.
Nosotros debemos seguir teniendo utopía, para el Desarrollo Sostenible, para el desarrollo de la Familia. Nosotros como Educación nos sentimos como una responsabilidad y compromiso para continuar profundizando en ese aspecto, y tomar Conciencia de que no es un asunto mío, es un asunto de la Comunidad, es un asunto de l@s Maestr@s.
Para nosotros es gratificante ver a los Docentes con Alegría recibir a sus muchachos; puede ser que en algún momento se pongan, ya saben, un Maestro con 30 o 40 Estudiantes, hay momentos, pero les hacen falta; si dejan clases están con ellos. Ahorita concluimos los Exámenes de Reparación.
Periodista Alberto Mora
¿Qué pasó con esos Muchach@s?
Palabras de Profesora Miriam Raudez
Ya hicieron sus Exámenes de Reparación la semana pasada, no fueron muchos los que dejaron clase, porque tuvimos todas las Teleclases, todo ese reforzamiento y afianzamiento sirve de mucho. Tuvimos eso, pero también tuvimos el Reforzamiento que l@s Maestr@s llevaban a sus casas.
Este es un tema que no podemos decirles no; sí, es en la Escuela, pero el Maestro dice, son tres los que dejaron clase, que vengan a mi casa. El Padre de Familia está confiado, manda al muchacho a la casa del Maestro; es decir, l@s Maestr@s tienen pizarra en su casa, la compran, porque saben que van a llegar Estudiantes a que los refuercen.
Eso es algo que no vamos a poder entender, aquí ya se terminó esa Educación mercantilista, aquí es otra Historia, aquí ya este Pueblo sabe su Derecho y sabe también la forma de cómo demandar. Esa es otra cosa, es un aprendizaje de las Familias, no son gritos, no es irrespeto, y sabe cómo demandar, saben cómo decir no quiero que se esté haciendo esto. Eso solo lo da la relación de la Escuela con el Padre de Familia. ¡Nada más! Ya a control remoto no lo hacemos, por eso es la insistencia de las Clases Presenciales, porque para nosotros es vital el vínculo establecido.
Periodista Alberto Mora
Ministra, en cuanto a la Educación antes del 2006, 2007, la verdad es que se pueden describir historias terribles acerca de lo que era eso, Profesora, y usted lo conoció de primera mano, la insensibilidad, el desprecio por la Comunidad Educativa del Sector Público que no es ni más ni menos el desprecio a nuestro Pueblo. Eso no tiene nombre. Hay personas que todavía andan por ahí hablando de Educación... ¡Ojalá que Dios los perdone! N vamos a perder el tiempo con esa gente, Ministra. Pero hablando también de la formación, hay otro elemento, que es los que se están preparando en las Normales. ¿Cuántos nuevos están?
Palabras de Profesora Miriam Raudez
Ahorita en la Matrícula había un poco más de 2,000 en las 8 Escuelas Normales. Este año fue selectivo también, Tunder se llama uno de los Test que se aplicaron.
Periodista Alberto Mora
¿Por qué selectivo, Profesora?
Palabras de Profesora Miriam Raudez
Porque se mide Vocación, no para desechar sino porque a veces las mamás les dicen a las Niñas, van a estudiar Magisterio, y talvez no es esa la Vocación de la muchacha. Entonces este Test que se hizo es para valorar, es Socioemocional, pero también es un Test que mide Vocación, cuál es mi Vocación.
Afortunadamente, los que aplicaron salieron con muy alta calificación en términos de valoración del Test; entonces a los muchachos que entren, hay unos que ya entraron, ya sabemos que vamos a seguir fortaleciendo el área vocacional.
Periodista Alberto Mora
¿Cuánto tiempo toma la Carrera, generalmente?
Palabras de Profesora Miriam Raudez
Entran a Tercer Año y después estudian 3 más; son 6. Las Normales es otro de los Programas más importantes, entonces con ellos trabajamos, todos los avances programáticos van ahí, todo lo que se avanza en Tecnología va ahí, todo lo que se avanza lo tienen que manejar los muchachos.
Ahora la práctica docente es más temprana, porque antes se hacía ya en el último año casi. Ahora estamos haciendo una Práctica Docente que es, ir al aula a observar primero, ver cómo se desenvuelven, conocer el ámbito escolar, para irse adaptando los muchachos; la otra es, que ya es un muchacho que está apoyando a la Maestra, pero la otra es que él da clase y aplica todas las Estrategias Metodológicas, ya conoce los Programas, se le llama Práctica Docente. Muchos van al área rural.
Este año se hizo algo muy interesante, porque se mandó a la Práctica Docente cada quien a sus lugares; sos de Cusmapa, por poner un ejemplo, entonces en la Comunidad El Naranjo hay una Escuela hacé tu Práctica Docente ahí. Y el seguimiento no solamente es de la Escuela Normal de Estelí que es la que está en la Región, sino que los Delegados Municipales también dan seguimiento al muchacho que está en Práctica Docente.
Entonces tenemos las 8 Escuelas Normales fortalecidas con Maestrías, se le llama Maestría de Formador de Formadores, porque eso es lo hacen, y un poco más del 90% tiene Maestría, eso es fundamental; pero además de tener Maestría también tienen alguna experiencia, tienen mucha experiencia.
También se ha establecido la Investigación Educativa que es un Eje de Trabajo que nosotros tenemos, desde las Normales se va a hacer Investigación Educativa con la Práctica Docente. No vamos ir a hacer investigación documental, esa es la verdad; tenemos que utilizar documentos, pero no es documental, es una investigación, es acción y práctica, de teoría a práctica.
En ese sentido, la Investigación Educativa para nosotros es fundamental y ese es otro de los temas que estamos trabajando con el CNU, con INATEC y el Ministerio de Educación. Con Formación Docente vamos desde las Escuelas Normales.
Periodista Alberto Mora
¿Cómo arrancaron en la Costa Caribe, en la Zona afectada por los huracanes, con las Aulas Móviles y todo eso?
Palabras de Profesora Miriam Raudez
Se instalaron las Aulas Móviles que debían de instalarse en la Costa Caribe, tanto en el Sector Minero como en Bilwi, que fueron los que más tuvieron daños mayores.
Entonces ahí arrancamos el año, no sé si mandaron fotos acá, pero esas Aulas Móviles son una belleza. No se hicieron las Aulas Móviles para salir del paso, sino que también fue con estética, es una Aula Móvil Digna, y l@s Niñ@s encantados, ahí estaban ellos recibiendo sus clases. En otros casos que fueron daños menores ya se habían mandado a poner los techos, ya habían hecho reparaciones menores.
Estas Aulas Móviles tienen una vida de 3, 4 años más o menos, y si se cuidan más, más; pero estas son provisionales, mientras se están haciendo las respectivas gestiones para movilización de recursos económicos y que ya se instalen las aulas, tal cual.
Yo quiero aprovechar, finalmente, para saludar a la Costa Caribe que aún después de esos dos grandes huracanes, a 2, 4 meses estén en clase. Yo no sé si me puedo extender, pero la Señora Esther Kuisch, Representante de UNESCO en Nicaragua anduvo con nosotros allá, la acompañamos en esa gira; venía sorprendida, me dijo a mí: ¿Sabe qué? Yo estoy sorprendida, uno, por la respuesta que ha dado el Gobierno, pero lo otro es ver a l@s Maestr@s limpiando, porque estábamos en los preparativos, limpiando sus espacios escolares. Yo estoy sorprendida, me dijo, que ya haya Energía, que haya toda la respuesta. Le tocó estar en una capacitación municipal, ahí fue ella, platicó con quien quiso la Señora Esther, venía muy encantada.
Eso nos compromete más, porque no es solamente lo que veamos y sentimos nosotros, que es importante, sino también cómo nos ven estos Organismos que saben, que cualquier colaboración que den a cualquier Programa en Nicaragua, pero en este caso al Ministerio de Educación, cada centavo que se da para Educación es multiplicado por nosotros, porque estamos conscientes de que las Familias necesitan eso, una mejor condición para los Estudiantes.
Periodista Alberto Mora
Muchas gracias, Ministra, gracias por habernos acompañado esta mañana y compartir con nosotros toda esa información.