Entrevista a la Profesora Miriam Raudez, Ministra de Educación, con el Periodista Alberto Mora
Revista En Vivo, Canal 4
25 de Noviembre del 2021
Periodista Alberto Mora
Le damos la bienvenida a la Ministra de Educación, Compañera Miriam Raudez. Gracias por estar con nosotros, Ministra, gracias por acompañarnos esta mañana de Jueves. Bienvenida.
Palabras de Profesora Miriam Raudez
Gracias Alberto por invitarnos para compartir con la Población, con las Familias, ya lo que significa el cierre de nuestro Ciclo Lectivo 2021 y que afortunadamente lo estamos haciendo con todo lo programado, no hay ninguna improvisación.
Algunas de las acciones inmediatas que ya vamos a realizar, tenemos el Bono de los Estudiantes que se les va a entregar como todos los años, como un reconocimiento a ese esfuerzo por estar estudiando, pero también es un reconocimiento a las Familias, porque las Familias son parte muy importante para que los hijos concluyan un Ciclo Lectivo y para que concluyan un Nivel.
Están las Promociones que ya se aproximan, del 4 al 11 están las Promociones en todos los Niveles y Modalidades, de Estudiantes que van a salir de Sexto Grado, de Preescolar, Primaria y Secundaria. Entonces ya están los muchachos, como decimos, embaterillados, organizando, que se lucen en las Escuelas para hacer estos de Actos una Celebración de la Familia, tomando todas las Medidas de Precaución, porque antes iban 5 de una Familia, ahora les decimos que se tienen que limitar un poco, porque los locales no son tan amplios como para tener 500 personas.
Entonces las Celebraciones son con todas las Medidas de Seguridad, con la distancia que debe de ser y con todos los instrumentos que hay que asegurar, y con su mascarilla; de manera que todo eso se está haciendo en ese sentido.
Vamos a entregar más de 64,000 Bonos, son casi 65,000 los que se van a entregar a los Estudiantes, y estamos satisfechos porque siempre nos sale de acuerdo a la Programación.
Periodista Alberto Mora
¿Eso corresponde al número de Bachilleres?
Palabras de Profesora Miriam Raudez
Ese es el número de Bachilleres, de la Escuela Pública; la Escuela Privada no tiene eso.
Y continuamos recibiendo a las Familias en Matrículas también. Abrimos las Matrículas en Octubre, pero efectivamente conocemos de algunos retrasos que tienen las Familias; entonces continúan las puertas abiertas a las Familias hasta el último día de clases para que matriculen, pero además, en Enero cuando iniciemos nuevamente el trabajo administrativo en las Escuelas, también estarán abiertas las Matrículas.
Cerramos una primera parte masiva de Matrícula y fue un Corte transcendental esta Matrícula, porque logramos en una semana matricular más del 90%; entonces nos quedan pocos para Matrícula.
Periodista Alberto Mora
¿Por dónde anda el número ahorita, las cifras?
Palabras de Profesora Miriam Raudez
Más o menos un millón 700,000, un millón 800,000 Estudiantes; entonces estamos en eso.
Y hoy concluimos en el MINED, a las 9 de la mañana nos hemos convocado para tener un Encuentro con todos los Delegados Departamentales del País, justamente para hacer un balance de todo, ya presencialmente, porque fue un Proceso de Valoración, de Reflexión que estuvimos haciendo desde el Mes de Octubre. Entonces hoy es como juntarnos para decir, miren, aquí está, esto fue; hacer la presentación, el regreso de la información.
Pero tiene otra particularidad... Como nosotros además de la evaluación estamos ya con las Líneas de Trabajo de los 5 años, del 2022 al 2026, entonces también ver esas Líneas con ellos, compartirlas, no están aprobadas aún, pero por lo menos tenemos algunas Líneas. Y el Plan Operativo 2022, que está dirigido a todos los Indicadores que nosotros estamos trabajando, como siempre, que es la cobertura, calidad, Equidad con Inclusión.
Periodista Alberto Mora
Entiendo, y así es porque todos lo vimos, que los cambios en la Educación, para mejora, iniciaron al día siguiente de la Toma de Posesión del Presidente Ortega en el 2007, dijo, rescatar la Gratuidad de la Educación, que había sido privatizada por estos bandidos anteriores, por los Gobiernos anteriores. Pero, ¿cuáles son los aspectos que usted podría destacar de este último periodo, de estos 5 años, porque vamos a otros? Yo sé que es una continuidad, pero ¿si le tocara evaluar este periodo?
Palabras de Profesora Miriam Raudez
Son muchos; pero en este periodo de 5 años en el que nos trazamos estas metas, el tema de la calidad tiene que ver con la Formación Docente. Nosotros ya el próximo año vamos a declarar Territorio Libre de Empirismo, están ahorita, ya con documentación y todo, 19 Municipios, pero tenemos como el 4% pendiente y que están en proceso de estudio también.
Porque uno de los logros es alcanzar la Profesionalización Docente, que todos los Maestros estén graduados; pero por otro lado, el que no esté graduado está en proceso de preparación, que eso es lo importante, y recalificar a algunos Maestros. Por ejemplo en el tema del Inglés, muchachos que a lo mejor saben muy bien el Inglés, lo hablan, lo escriben, comunicacionalmente bien, pero no tienen las herramientas didácticas, las competencias, como para enseñar, para que ellos pueda transmitir. Entonces también hicimos un Proceso de Recalificación de estos Docentes.
Nosotros antes trabajábamos como hallamos en el 2007, pero ya después venimos trabajando en esto con las Escuelas Normales. Y este tema de la Profesionalización Docente lo hemos trabajado también, que es otro tema importante en este quinquenio que está pasando, en conjunto con todos los Subsistemas Educativos.
Periodista Alberto Mora
Esto incluye a INATEC, a la Universidad.
Palabras de Profesora Miriam Raudez
Al INATEC, todo el CNU, las Universidades adscritas al CNU y el Ministerio de Educación. Antes hablábamos de Coordinación, de Articulación, hoy hablamos de trabajo conjunto; es otro tema importante en estos 5 años.
Otro tema importante es el tema del Inglés, ya vamos al Quinto Grado, y justamente comenzó en el quinquenio que iniciamos, el que estamos evaluando. El Lunes se van a estar presentando los resultados, ya que se les aplicó una prueba a los muchachos de Cuarto Grado, con todo lo que tiene que ver con los Requisitos del Marco Común Europeo.
Nosotros recibimos evaluaciones externas, esas están, están definidas, el ERCE, el TERCE, todo eso se hace; pero nosotros en estos 5 años también nos hemos dedicado a hacer nuestras propias evaluaciones y hacer nuestras propias valoraciones; instalar un Modelo y un estilo de evaluación permanente también, una Cultura de Evaluación, porque a veces la Evaluación es vista por todo mundo... “es que me van a fiscalizar”.
Pero hemos estado trabajando en una Evaluación Formativa también, entonces estamos en esa valoración para ver cuánto aprenden los muchachos, cómo lo aprenden y cuántos lo aprenden. Porque nosotros tenemos un Reporte de cada Corte Evaluativo, pero es cuantitativo en la mayoría de los casos, pero cuántos de esos muchachos aprueban con 90, porque pueden aprobar muchos con 60; entonces hacer esa valoración y retroalimentarnos nosotros mismos. Yo creo que esta es una de las cosas importantes, el Inglés de Quinto Grado.
Otro tema fue el avance en la Cultura de Paz, ese fue un avance importantísimo porque trabajamos todo el tema Socioemocional y lo trabajamos desde la Familia y con los muchachos. Es muy raro ver en estos tiempos esos pleitos callejeros que se daban hace algunos años. Consideramos que estamos trabajando con la ruta para crear esa Cultura de Paz, de Respeto, de Consideración, el Respeto a los demás que es lo más importante. Hemos avanzado en eso.
Con las Consejerías de las Comunidades Educativas que las comenzamos en el 2014, en estos 5 años hemos trabajado en el fortalecimiento de Competencias, que eso es fundamental. O sea, no es que tenemos un Consejero por Escuela, es que los Maestros ya son Consejeros, y ese también es un avance importante.
Otro avance es haber incorporado la Asignatura de Derecho, Mujer y Dignidad, ese es un tema importante para el Ministerio de Educación, de ver el tema de la Mujer no de manera negativa, sino que a partir de la Formación en Valores que está vinculado mucho con la Consejería de Comunidades Educativas. Pero en otros Países dicen que es transversal, nosotros estamos trabajando el tema como una Asignatura, que eso también es importante en este cierre de quinquenio; el año pasado fue el lanzamiento, estamos ya con Currícula, ya tenemos Documentación y Maestros muy capacitados en esto.
Las Tecnologías es otro tema que marca un hito en la historia de la Educación, porque solo había algunos Centros que tenían Tecnología. Antier estábamos conversando con la Compañera Directora de Tecnología y ya llegamos al 98% de Centros de Estudio de Secundaria y avanzando en Centros de Estudio de Primaria; pero también estamos trabajando Tecnología en Educación Especial.
Entonces el tema de la Tecnología ha roto esa cadena de que la Tecnología es asunto de los que tienen dinero, es asunto de los Colegios Privados. Nosotros hemos roto esa cadena y vamos avanzando en eso.
¿Qué pasa con la Tecnología? Que al inicio había Especialistas de las Aulas TIC, hoy el 100% de los Maestros han recibido al menos un Curso de Tecnología, de Computación, para fines educativos. Hoy ya muchos Maestros están creando Aplicaciones que les sirven a ellos para reforzar aprendizaje.
Otro de los temas fundamentales al cerrar quinquenio, que no se me puede quedar, es el tema de la Televisión Educativa, las Teleclases. Una producción extraordinaria, tuvimos la evaluación hace 3, 4 días, y es una evaluación que va desde la autocrítica y desde el planteamiento a nuevas formas de ver las Teleclases.
Eso marcó también un antes y un después, porque la verdad es que la Televisión Educativa llegó a los hogares en el momento preciso. Por ejemplo el COVID fue una oportunidad, es paradójico esto, pero realmente fue una oportunidad para que nosotros aceleráramos procesos de trabajo conjunto con los Compañeros del Canal 6 y los Compañeros Asesores Pedagógicos que tenemos en la Institución.
Periodista Alberto Mora
Bueno, la Producción está bien, el esfuerzo está bien desde aquí, desde el Ministerio de Educación, el Canal 6, todos los Especialistas, los encargados de la Educación, los Académicos, pero, ¿cuál fue el impacto en la gente? ¿Cómo hicieron para medir eso en los chavalos?
Periodista Alberto Mora
¿Cuántos se conectaron y cómo llegaron? Dado que los chavalos son más de estos dispositivos, no tanto estar viendo así, pero como también se servía a través de la televisión abierta, entonces nosotros nos desplazábamos a Nivel Nacional para ir de manera aleatoria, a casas, para ver cómo estaban los chavalos. Y nosotros encontrábamos, de eso hicimos una Galería extraordinaria, que la Familia, su hermano, su tío, porque la mamá generalmente no está ahí, la de la Ciudad sobre todo, anda trabajando, y lo valoraron las mamás de una manera fundamental.
Nosotros hicimos una Evaluación con Protagonistas y ellos valoran que la Televisión Educativa le da la oportunidad a la Familia incluso hasta de conocer más lo que está trabajando su hijo en la Escuela, porque además es Sábado y Domingo, entonces la mamá que va al trabajo ya en la tarde está en la casa, está acompañando a sus niños y escuchando lo que los maestros están transmitiendo. Ese es un asunto satisfactorio.
Vamos a diseñar un instrumento de medición de satisfacción, porque eso tiene que ver con la satisfacción de la Población; entonces vamos a elaborar un instrumento, estamos viendo con los Compañeros del Canal 6 que para nosotros ya son parte del Ministerio de Educación, ese Equipo del Canal 6 por ejemplo, que está a la altura de las necesidades. Una clase se tiene que dar hoy, y hoy se graba.
Aquí también tengo que reconocer a los Maestros. Yo les decía, ustedes no son Presentadores, nunca lo fueron, pero el reto fue asumido y afortunadamente llegamos a cerrar este 2021 con exitosa participación de los Docentes y de los Padres y Madres de Familia. Eso para nosotros es fundamental porque es algo que rompimos con este tema.
Muchos Países donde nosotros tenemos intercambios, por ejemplo a nivel virtual, ellos hablan de la Televisión Educativa pero la hablan desde “enlatados”, y no es lo mismo un enlatado a que esté un Maestro de Matemática reconociéndose a sí mismo a los Estudiantes y que con toda propiedad me esté dando la clase. Pero no es un ningún enlatado, es hecho en Nicaragua, producido en Nicaragua, y para los nicaragüenses, para las Familias. Eso es fundamental. El tema de la articulación que el Modelo lo permite, que no es que el Ministerio de Educación es responsable de todo lo que tiene que ver con Educación; por eso es la coordinación, la articulación, el trabajo conjunto que hemos venido haciendo.
Otro tema importante fue el Deporte Escolar, ahí rompimos muchos paradigmas que había; la clase de Educación Física solamente era una clase académica, ahora es impulsar en los Estudiantes y promover otro tipo de prácticas deportivas, y de ahí están saliendo a los CODICADER. Pero el Deporte hoy tiene un tema de Recreación también y que si usted no puede jugar Baloncesto puede estar en Ajedrez; o sea, hay opciones y mucho fortalecimiento de capacidades en este sentido.
Los Maestros de Educación Física se reúnen por lo menos 2 veces al año; bueno, están reunidos los últimos Viernes de cada mes, como todo mundo en los Encuentros de Inter-Aprendizaje, pero los Maestros de Educación Física que los dirige Milton, ellos se reúnen para hacer valoraciones también.
Entonces todo el Ministerio de Educación y me imagino que también todas las Instituciones, pero en el caso nuestro es Proceso de Valoración, no es la “mea culpa”, pero tampoco es el “todo está bien”, son dos cosas en las que no podemos caer, ni azotarnos que todo está mal, porque nuestras expectativas son demasiadas altas, ni tampoco engolosinarnos a que todo está bien. Es un tema de objetividad en la evaluación y en la valoración, y sobre todo en la valoración que tengan los Padres y Madres de Familia y los Protagonistas.
Porque, ¿qué pasa? En Modelos Evaluativos Tradicionales, la Institución evalúa y ella cree que así es, y así es, y entonces aquí ya nos echamos flores todos, y ya. En este caso el Protagonismo de los Estudiantes vale, porque tienen voz y voto, y voz sobre todo para decirnos qué cosas debemos de mejorar.
La vez pasada estuvimos en un Colegio de Secundaria a Distancia en el Campo, en “Los Hermanos Martínez” en Somoto, y a una muchacha de V Año que ya va a salir yo le preguntaba, ¿qué nos pueden decir que mejoremos? ¿Sabe qué? nos decía ella, que no nos chineen. Ajá, ¿y cómo es eso? Cómo es posible, dice, que a un muchacho hay que andarlo siguiendo para que venga a matricularse y que vaya a clase; o sea, estamos recibiendo una Educación que llega a nuestras casas, estamos aquí, venimos, los Maestros son buenos, por lo tanto hay que trabajar mucho en eso
Entonces ese es un trabajo que también tenemos que hacerlo con los Padres de Familia. Es obligación nuestra andar detrás de los chavalos.
Periodista Alberto Mora
¿Cómo está la Retención, hablando de la obligación?
Palabras de Profesora Miriam Raudez
En el caso de la Permanencia Escolar que le llamamos nosotros, llegó más allá del 80%, como 88%, y aún no hemos cerrado el Corte.
Periodista Alberto Mora
Y considerando que aún la pandemia no pasa, ya hemos avanzado nosotros en la Vacunación y todo lo demás, pero eso todavía está ahí.
Palabras de Profesora Miriam Raudez
Y la aprobación también fue extraordinaria, y eso tiene que ver con muchos factores.
El tema de que el Maestro vaya a crear nuevas Estrategias Pedagógicas, eso hace que el muchacho aprenda bien y que el Maestro también vaya en ese mismo proceso.
El tema de tener los instrumentos, los Libros de Texto por ejemplo, que eso antes era un problema, no teníamos Libros de Texto, entonces el Maestro agarraba de donde sea un documento, y si no lo tenía, el muchacho tenía que comprarlo.
Hoy por hoy, que ese es otro de los logros, ya habíamos comenzado antes, pero ahora tenemos los Libros de Texto, tenemos los Programas de Estudio. Por ejemplo, en una Escuela hay un Programa de Cuarto, decían antes, o uno de Quinto... ¡No! Que se lo presté la otra Escuela. Hoy por hoy cada Maestro tiene su Programa, y esa es una herramienta que le permite a él ir a su casa y revisar.
Es como que un Médico o una Enfermera no tengan una jeringa para inyectar, o el que toma la presión, o el que toma lo del corazón. Igual nosotros, el Programa de Estudio, las Guías Metodológicas y los Textos son parte fundamental para hacer la acción Educativa con calidad.
Periodista Alberto Mora
¿Y la capacitación de los Maestros cómo ha impactado en la calidad de la Educación?
Palabras de Profesora Miriam Raudez
Es que mire, hablar de calidad de la Educación es hablar de todo lo que alrededor de ella hacemos nosotros, el tema de la Formación Docente que nosotros llamamos, la Continua que es la Capacitación y la Formación Inicial de los Docentes, que son con las 8 Escuelas Normales la primera que hacemos. Pero la Formación Continua, esa capacitación que tenemos, cada 2 meses estamos reuniéndonos con los Maestros de las diferentes áreas y los diferentes niveles, a Nivel Nacional, creo que solo Nicaragua tiene esta práctica de Capacitación.
Entonces, claro que influye, porque en esa Reunión, en ese Encuentro de Capacitación que tienen los Maestros, intercambian y conocen de otras experiencias. Le dice, a mí me dio resultado esto y a lo mejor a vos te puede dar. Es un tema de Inter-Aprendizaje, realmente el nombre está bien puesto, pues es un Inter-Aprendizaje. Eso hace que el Maestro regrese a clase, a su Escuela, y vaya con otros elementos, otras herramientas.
Me decía una Maestra de Quinto Grado: Fíjese que antes tenía problema con las Matemáticas, pero tengo 2 años de no tenerlo. Ahora hay un Proyecto con JICA que nos ha apoyado mucho, es el tema del uso de la pizarra correctamente para las Matemáticas. Eso es con los japoneses, que ya está en Secundaria también, NICAMATE se llama el Programa.
Entonces las Matemáticas para los Estudiantes era un problema; usted llegaba a la Escuela y le decían, es que las Matemáticas a mí me cuestan. Pero con nuevos métodos y Capacitación Docente, como los Maestros están capacitados, dominan el método del uso, el Plan Pizarra que le llamamos nosotros.
O sea, la pizarra a veces está vacía y el Maestro está hablando y hablando; mientras que si la pizarra se utiliza de manera correcta es una herramienta para que el muchacho también esté viendo, eso es lo importante, él escucha, ve y escribe, o sea, son tres cosas que lo hacen reforzar su aprendizaje.
Entonces, la capacitación docente es vital, fundamental. No hay cosa que podamos hablar de calidad que no tenga que ver con la capacitación de los Docentes. Ahorita nosotros ya tenemos toda la logística para la primera capacitación del año, ya está todo, tenemos Red de Capacitadores a Nivel Nacional, y no porque los tengamos en Primer Grado les decimos, ustedes ya saben lo que van a hacer... ¡No! Nosotros hacemos un tema de actualización también. Entonces la capacitación es importantísima.
Periodista Alberto Mora
Ayer tuve la oportunidad de conversar con la Compañera Loyda Barreda, del INATEC, y ella decía que entre los Graduados de este año van 2,000 Maestros de Inglés, porque se van incorporando cada año, ¿no? Cada año hay que incorporar gente.
Palabras de la Profesora Miriam Raudez
Exactamente. Ahorita hay dos tipos de formación en Inglés que con INATEC los estamos llevando: Uno es el tema de Primaria, pero es de didáctica, para los de Primaria, y el otro es para los de Secundaria, porque estos Maestros de Secundaria van a recibir Estudiantes en el 2023, van a recibir Estudiante en el 2024, y ellos ya vienen de un Inglés avanzado; entonces habrá que actualizarlos.
Con INATEC más de 900 y pico de Maestros de Secundaria fueron los que se capacitaron, pero además hicimos una prueba diagnóstica, y no es para correr a los Maestros que les haga falta más competencia, sino que es para nivelarlos.
Entonces el trabajo con INATEC es fundamental y lo hemos hecho de manera escalonada, primero un grupo, después va otro grupo, justamente porque no podemos estar masificando todo, pero ya para el 2024 estos Maestros están listos; o están listos, o están listos, ahí no hay de otra, porque van a recibir a esos muchachos que van de Primaria, de Sexto Grado.
Ahorita ya están los 80,000 Libros de Inglés de Quinto Grado, ya están en los Territorios, solo esperando que se abran las clases para repartirlos a las Escuelas. Ya eso está listo. Y unos 20,000 ya van a estar, porque estamos haciendo también un trabajo de Inglés con Multigrado, hemos seleccionado algunas Escuelas más cercanas, casi suburbanas, que no son tan rurales, pero están en el campo. Y estamos trabajando en Guías Metodológicas, con otra Metodología, ahí es otra, capacitar al Maestro que da clase en Inglés, para que pueda dar la clase.
Entonces el tema de la capacitación es un tema permanente para nosotros. Cualquier Reunión que tengamos como Equipo Nacional o como Equipo Municipal o como Equipo Departamental, tiene vinculado el tema de la capacitación. O sea, la capacitación no solamente es tener el formato, el diseño metodológico para capacitar; una conversación con un Maestro sobre el tema de cómo enseñar Geografía, independientemente de que no esté en el aula, ese tema que está platicando el Asesor Pedagógico en su visita de acompañamiento, es una capacitación también. Entonces hay diferentes formas de capacitar, por lo cual nosotros hemos seleccionado eso.
Pero además la Tecnología, que también tenemos que reconocer que el uso de la Tecnología para la formación ha sido una de las herramientas importantes, porque bajamos costos en primer lugar, porque están desde sus Sedes. Y el Ministerio de Educación tiene ya instaladas las capacidades a Nivel Municipal y Departamental, que eso es vital también, el fortalecimiento en la infraestructura tecnológica, que es otro de los temas que en estos 5 años se ha incrementado.
Entonces todo eso, todo lo que hacemos, la Infraestructura Escolar por ejemplo, que pueden decir, eso es algo físico, pero eso influye en la calidad también, porque el Maestro va allí con todas sus condiciones, el muchacho también se va a sentar en su asiento, tranquilo, con un aula con especificaciones técnicas iluminadas, un aula con mucha iluminación, hecho con todo el detalle para que a un chavalo le provoque un aprendizaje mejor. Esa es la verdad.
Entonces, ahora estamos con el tema de la Discapacidad, barreras arquitectónicas aquí no existen para que puedan entrar los discapacitados; pero además de eso Escuelas Inclusivas, donde llegan muchachos con alguna Discapacidad y los Maestros de esas Escuelas tienen una capacitación especial para poder atender. Eso se llama Inclusión Educativa, eso es el tema de la inclusión.
Pero también nosotros estamos trabajando en el tema de la inclusión no justamente por el tema de la Discapacidad Física, sino la Inclusión en el sentido de la Zona Rural, la Secundaria a Distancia en el Campo. Eso es Inclusión, eso es Equidad.
En la medida en que nosotros avanzamos en el campo en temas de Educación, en las Ciudades se les quita presión a los Centros de Estudio. Nosotros lo vemos aquí en Managua, hay Colegios y en eso estamos trabajando, porque tener 50 Estudiantes por aula es bastante; entonces estamos haciendo un trabajo ahí para utilizar todos los espacios, pero para redistribuir también, reorganizar.
No es un asunto que lo vamos a lograr ya, pero sí estamos iniciando un proceso que tiene que ver con el trabajo con las Familias, porque todas las Familias quieren por la mañana, ese es un cuento histórico. Nosotros en la medida de lo posible, para los que viven muy lejos tenemos ese criterio, el que vive muy lejos es correcto que esté en la mañana; hay varios criterios, pero de todas formas respetamos la decisión de la Familia.
En el tema de la Infraestructura, estaba conversando ayer con el Delegado de Nueva Segovia, y me decía: Fijate que solo en esta semana se invirtieron 51 millones en reparación en Centros de Estudio, sin contar con todo lo que hemos hecho, todo el tema de la infraestructura que es importante para nosotros.
Quiero dar unos datos aquí de infraestructura...
En el tema de Inglés por ejemplo, nosotros vamos a tener 370 nuevas plazas, en Inglés de Quinto Grado nada más. Ese es un avance y esa es una inversión también, es un tema de Inversión Pública.
Periodista Alberto Mora
Además, tiene que estar provisionado el salario y todo lo demás, en el Presupuesto.
Palabras de Profesora Miriam Raudez
Las plazas son todo, el salario, el aguinaldo, la carga social, ¡todo! Y eso es una inversión pública que hace el Gobierno justamente para garantizar el pasivo laboral, y nosotros somos bastante en el tema en la Educación. Entonces 370 nuevas plazas para nosotros es importante, ya está preparado todo el proceso de formación, de capacitación.
Nosotros siempre iniciamos el año antes de comenzar el Año Lectivo, porque tenemos que preparar condiciones, son más de 52,000 Maestros, o sea, es imposible que comencemos en Enero. Entonces ya tenemos los Equipos Nacionales a los que tenemos que reconocer también, creo que es justicia reconocer el trabajo de los Equipos Nacionales Departamentales y Municipales, se ponen al frente con un liderazgo claro y además con compromiso, porque en los territorios ellos cumplen todo el tema del Plan de Trabajo, pero no sólo por cumplirlo, sino que lo hacen bien.
Nosotros vamos a los territorios generalmente en este Modelo de Acompañamiento a los Territorios, de Presencia Directa, y nosotros encontramos porque vamos a ver si se aplicó la política, no vamos solamente a saludarlos, y no lo platicamos con los Maestros, lo platicamos con el Estudiante y lo platicamos con el Padre de Familia; entonces es otra forma de verificación que nosotros tenemos.
En infraestructura nosotros en este año 2021 cumplimos con la meta de atender 766 Centros de Estudio. Cumplida la meta. 262 fueron atendidos de manera integral o sea toditos, como reemplazos, etc., y en 504 hicimos reparaciones menores, que las reparaciones menores también son un caso, que si son techos, que si son baterías sanitarias, y ese tema es importante.
En general, se mejoraron 3,820 aulas de clase, y nosotros llamamos ambientes complementarios, que son canchas, áreas recreativas, áreas verdes, entonces mejoramos esos temas, y tenemos más de 1,000 millones de córdobas de Presupuesto, del PIB.
Y algo muy importante que hay que resaltar aquí, que generalmente el Presupuesto General de la República, más del 90% es financiado por el Tesoro, y un 8 o 9% es de Cooperación. Y nosotros reconocemos mucho también esos esfuerzos de la Cooperación Internacional que nos han apoyado, tenemos varios Organismos que están con nosotros, pero también ellos se animan a la cooperación porque ven que cada Proyecto que se realiza está en función de que el dinero va para donde dice que va, porque eso es parte de la confianza también.
Periodista Alberto Mora
Ministra, ¿se garantizó también la Merienda? No quiero dejar la Merienda por fuera, porque creo que además usted hablaba que la calidad es todo, y no es lo mismo que un Muchacho, una Muchacha, un Niño, una Niña estudien con el estómago vacío a que estén resolviendo esa parte sustancial de la Vida.
Palabras de Profesora Miriam Raudez
El tema de este Programa de Nutrición Escolar Integral nos ha permitido, en principio garantizar la Merienda; en unos casos de las Zonas Secas y las Zonas que fueron afectadas por los Huracanes Eta e Iota estamos dando Merienda reforzada, o sea que los muchachos allí a las 9 de la mañana desayunan y se van almorzados. Eso es importante.
En esos lugares donde son Zonas Secas, y otros porque fueron afectados por los Huracanes Eta e Iota. Y ahí hemos trabajado muy bien el tema con el PMA, hemos tenido un trabajo importante con ellos y hemos garantizado las raciones en cada una de las Escuelas, y cuidado de la Merienda también, porque la Merienda es algo que igualmente se puede arruinar. Entonces tenemos visitas y acompañamientos para ver el control de calidad, el manejo de la Merienda en la Escuela, que no es mucho porque se hacen 3 entregas, entonces la Escuela no tiene mucha, no es el montón.
Lo otro de la Merienda Escolar es que estamos ampliando un poco los dátiles que ahora se les están dando a los muchachos en algunos Centros de Estudio, que nos los dio Arabia Saudita.
Entonces esta Merienda reforzada la estamos garantizando en todos los Centros de Estudio que tienen esos problemas, que son Zonas Secas o que fueron afectados por los huracanes, ese tipo de cosas se garantizan.
Pero aparte tenemos la participación de las Familias en esto; hacen Recetas... Tenemos un Recetario de Comidas, a veces va el Maíz y esto, pero no es solo la tortilla, sino una volteadita de esas, una enchilada, una repocheta. En muchos casos, como cada Padre tiene su calendario cuándo le toca, y hay Padres de Familia que tienen Hortalizas y otras cosas, entonces le incorporan a la Merienda un Guiso de Ayote, un Guiso de Papa, o sea, hay variedad, y el tema es que los Niños lo están ingiriendo. Eso es importante y para nosotros es fundamental.
Es ahí que cuando todo mundo llamaba a que no, vamos todos desde casa, nosotros sabíamos que había una gran cantidad de Niños que necesitaban estar recibiendo esa Merienda, y es uno de los motivos de porqué la Escuela está abierta a los muchachos; y muchas Madres de Familia, algunas con miedo, pero fueron llegando y ya los Niños se quedaron. Entonces la Merienda Escolar para nosotros es uno de los Programas Sociales que respaldan el tema de la Educación.
En otros lados dan Merienda, por ejemplo le dan los riales a alguien para que la compre; nosotros tenemos una compra centralizada y eso evita también que en el camino se queden las cosas; es una compra centralizada, ya tenemos cuántas libras para esta Escuela, cuánto de Aceite, cuánto de Arroz, cuánto de Harina de Trigo.
Periodista Alberto Mora
Es un trabajo adicional completo.
Palabras de Profesora Miriam Raudez
¡Completo! Tenemos una Dirección de Pines Escolares muy eficiente. En cada territorio tenemos a estos Compañeros que garantizan también la calidad, porque hay que revisar la calidad, no es dar el alimento por darlo, sino que cada cuanto se hace una revisión de cómo está manejándose la Merienda en los Centros de Estudio, más cuando llueve, porque en las zonas lluviosas puede ocurrir que se moje el Arroz y empieza a agarrar moho.
Entonces siempre están todas las especificaciones de cómo van a manejar esa Merienda por ejemplo; eso es parte de lo que hemos aprendido también.
Periodista Alberto Mora
Y eso acerca bastante al Padre de Familia a la Escuela también.
Palabras de Profesora Miriam Raudez
¡Están pendientes! El Padre de Familia mira que llega un camión y montaron algo, aunque no sea eso, van a revisar; esa es realmente una auditoría familiar, están viendo ahí que no se pierda, que no quemen, que no la dañen, que la ocupen para lo que debe de ser. Y en eso nosotros no hemos tenido crisis de nada, ahí estamos muy bien, y a continuar con la Merienda Escolar. Imagínese usted que para Enero ya debe de estar la Merienda en cada uno de los Municipios, para que después se distribuya a los Centros de Estudio.
Periodista Alberto Mora
Ministra, ¿cuáles son los calendarios que están establecidos? Usted hablaba de las Graduaciones del 4 al 11.
Palabras de Profesora Miriam Raudez
Del 4 al 11. La celebración de los Actos de Promoción son las últimas Actividades con los Padres de Familia y los Estudiantes, igual la entrega de Notas, etc. Ese es hasta ahora el Calendario. Nosotros estamos trabajando en el Calendario 2022, todavía está en Proceso de Consulta.
Periodista Alberto Mora
¿El último día de clases de este año cuándo es?
Palabras de Profesora Miriam Raudez
El 3 de Diciembre. Ahorita justamente estamos en Exámenes, el 27 es Secundaria a Distancia en el Campo que va a tener su Corte Evaluativo.
Dado que la Evaluación ya no es un proceso en el que usted al fin de año tenía que aprenderse todo lo desde inicio de año, es una evaluación de procesos, entonces los muchachos van acumulando puntaje, de tal manera que ya en este último Corte Evaluativo bien puede ser un trabajo, bien puede ser un Debate, una Exposición; o sea, hay diversidad, no es que justamente es Falso o Verdadero. No. Porque era una Evaluación tradicional, que no tenía nada que ver con que el muchacho hiciera valoraciones y reflexiones.
Entonces, al finalizar el año los muchachos concluyen su IV Corte Evaluativo y viene la entrega de Notas con los Padres y Madres de Familia, que es el último Encuentro que se tiene con la Familia, un Encuentro Motivacional también, de Reconocimiento y Agradecimiento por la confianza que han tenido en el Ministerio de Educación, y un Encuentro para decirles a las Madres que vamos a tener Reforzamiento Escolar, que es un tema muy importante de Fin de Año para aquellos muchachos que no lograron la calificación deseada para pasar una Materia.
Entonces vamos a tener Reforzamiento Escolar a través de Teleclases que es un esfuerzo que ya se está trabajando. Y tenemos también el acompañamiento y fortalecimiento de capacidades a los muchachos de Quinto Año, que es un Reforzamiento Especial porque van a hacer sus Exámenes los que van a hacer Exámenes de Admisión, y a reforzar contenidos donde el Maestro mira que el muchacho tiene que reforzar.
De manera que el Reforzamiento Escolar es uno de los temas importantes, que a comienzos de año nosotros decimos, una clase bien planificada, una clase con todas las funciones didácticas que ameriten, entonces ese muchacho el día que ve la clase, la tarea es un reforzamiento para nosotros, pero no la tarea que la haga el papá, es la tarea que haga el muchacho; y no es la tarea de un cuaderno nada más, sino una Investigación, que analice de tal página a tal página en el Libro de Texto. Porque tiene Libro de Texto.
Entonces estamos en eso y creo que estamos cerrando un año con mucho éxito, con muchas expectativas para el año 2022, creo que hay mucha expectativa. Coincidimos abrir nuestro quinquenio con el quinquenio del Presidente de la República, afortunadamente con esta Victoria que le dio el Pueblo a este Gobierno; y el Pueblo le dio la Victoria a sus Programas de Gobierno, a una Educación Gratuita, de Calidad, a una Merienda Escolar. Todo eso fue lo que validó el Pueblo.
Entonces nosotros en virtud de sentirnos como que ya... sino que la vara es más alta. Es como nos dice la Compañera Rosario, no nos quedemos en que ya cumplimos lo mínimo, la ley del esfuerzo mínimo, nada de eso. Es subir la parada para que demos satisfacción a la población.
Vamos a entregar juguetes también a los Muchachos de Preescolar, de Educación Especial, de Primaria, hasta Quinto Grado, ya está todo organizado, estamos trabajando en eso organizativamente.
Una de las cosas que quiero dejar claro en este Cierre de Año Escolar, y de todo, porque no solamente es la Escuela y todo lo Metodológico como tal, sino que es también el fortalecimiento de capacidades de la Institución, fortalecimiento institucional.
Nosotros ya tenemos todos los mecanismos de control, por ejemplo Administrativo-Financiero, pero además de eso los Manuales de Funcionamiento y esos Sistemas de Control Interno nos han permitido mejorar sustancialmente la Administración, la Gestión Pública. Y en eso hay que felicitar a los Delegados, Subdelegados Administrativos y a todas las personas que están vinculadas a esto, porque realmente hemos avanzado y hemos aprendido mucho, y por supuesto que vamos hacia avanzar más, no es cuento de que hasta aquí llegamos.
Saludar a las Familias nicaragüenses, agradecerles también y esperarlas para tener ese último Encuentro con las Escuelas cuando llegan a retirar sus Boletines, que va a ser después del 3 de Diciembre. Y seguimos con las puertas abiertas, las abrimos el próximo año para las Familias nicaragüenses, y aquí estamos como Servidores Públicos, desde el Maestro de Aula hasta el Nivel Central, al servicio de la población para continuar restituyendo este Derecho a la Educación con calidad.
Periodista Alberto Mora
Le agradezco Ministra, gracias por haber llegado al Programa, gracias por haber conversado con nosotros e informar a nuestro Pueblo.