Entrevista al Compañero Salvador Vanegas, Ministro, Asesor para todas las Modalidades de Educación con el Periodista Alberto Mora
Revista En Vivo, Canal 4
4 de Octubre del 2018
Periodista Alberto Mora
Le damos la bienvenida al Compañero Salvador Vanegas, Asesor del Presidente de la República para Asuntos de Educación; muy buenos días Salvador. Queríamos conversar con él sobre diferentes aspectos que tienen que ver con la Educación y principalmente y en este momento lo relativo a la Continuidad Educativa.
Entiendo que el Ministerio de Educación y siempre así lo hace meses previos al final del Curso Lectivo, está pensando ya en los Bachilleres pero también en los que van a entrar a la Escuela. Por otro lado, también garantizar que se continúen los Procesos Educativos y de esa manera hemos visto una gran alternativa que ustedes han abierto para diferentes segmentos de Estudiantes, tienen otras Modalidades. ¿Cómo vamos en esto de la Continuidad Educativa, Salvador?
Palabras de Salvador Vanegas
La instrucción del Presidente ha sido desde hace varios años trabajar los temas importantes para la Calidad Educativa del País: Uno es la transición de l@s niñ@s de Educación Inicial hacia Primaria, de Primaria hacia Secundaria, y luego la Continuidad de los Bachilleres hacia la Educación Técnica, o Profesional Universitaria. En ese sentido, se ha estado trabajando de manera articulada con el Consejo Nacional de Universidades, con la Secretaría de Educación Regional de la Costa Caribe y con el Instituto Nacional Tecnológico en todos los temas de transición que corresponden a las diferentes Modalidades y Niveles Educativos.
Por otro lado, se ha trabajado lo que es la Continuidad, o sea, en la medida en que avanzás tenés diferentes alternativas, en el caso de los bachilleres, para su Continuidad Educativa, lo cual ratifica nuestra vocación y nuestra coherencia con el postulado de que la Educación es un Derecho, y este Gobierno trabaja seriamente invirtiendo para garantizar el Derecho a la Educación, sobre todo a las Familias más humildes del País que es la que de alguna manera tienen dificultades para tener acceso a la Escuela y sostenerse en la Escuela, y de ahí todos los Programas Sociales como la Merienda, como el Paquete Escolar, como los Textos Educativos que acompañan ese Protagonismo de las Familias en Rutas de ir avanzando en la Vida y Prosperando.
Entonces estamos trabajando en eso, este es otro año en que nos enfrentamos al desafío de la Continuidad Educativa y la Transición de esta generación de jóvenes y adultos que egresan del Undécimo Grado y que se bachilleran.
Poniendo sí en retrospectiva es importante que nunca olvidemos que en el 2007 la mayoría de Escuelas de las Comunidades Rurales en este País no pasaban de Tercer Grado en Aulas Multigrado. De tal manera que, aunque se hablaba aquí de que habían Escuelas en muchas Comunidades Rurales, sí eran Escuelas de 2, 3 aulas y con un Maestro Unidocente que atendía los 3 Grados en una Educación Multigrado que no pasaba de una cobertura de Tercer Grado de Primaria.
Periodista Alberto Mora
Creo que tampoco gozaban de Agua Potable y Servicios Sanitarios, era solo el edificio ahí totalmente limitado y los accesos a veces eran también tremendos para la llegada de los Maestros, me acuerdo, Salvador.
Palabras de Salvador Vanegas
Así es, por lo tanto, nunca hay que olvidar eso porque de ahí venimos. Hace apenas 11 años la Educación en este País llegaba hasta Tercer Grado en las Zonas Rurales, lo cual condenaba a que esos niños de las Familias más humildes, de las Comunidades más rurales, llegaban a Tercer Grado y hasta ahí llegaban.
Detrás de eso no sólo está una forma de ver la Vida donde la Educación es un Derecho, sino la Educación es una empresa, es un negocio; o sea, si tenés para pagarla estudiá y si no tenés para pagarla, pues ni modo, sufrila. Pero también uno puede deducir que desde esa perspectiva en el campo para qué necesitás que el hijo de un campesino, de un parcelero de una Familia humilde llegue a más de Tercer Grado si para lo que lo necesitás en la hacienda, para lo que lo necesitás en el campo es suficiente que sepa leer y escribir.
Entonces esa perspectiva excluyente, esa perspectiva egoísta y que vivimos hasta 2006 nunca tenemos que olvidarla, porque una de las primeras batallas que podés recordar en esta historia reciente de los desafíos educativos es precisamente la Batalla por el Sexto Grado y que se trató de manipular diciendo qué es eso de la Batalla por el Sexto Grado, pero en realidad era decir aquí todas las Familias tienen el Derecho de tener Servicio Educativo, Acompañamiento Educativo hasta Sexto Grado.
Se miraba en ese momento un desafío enorme pasar de Tercer Grado a Sexto Grado, ¡y lo logramos!, todas las Escuelas Rurales del País avanzaron hasta Sexto Grado, y después entonces el Presidente nos pregunta: Bueno, ¿se va a quedar en Sexto Grado? No se van a quedar en Sexto Grado, aquí tenemos que ser coherentes, la Educación es un Derecho y nosotr@s acompañamos la Restitución del Derecho a la Educación, y entonces el desafío es enorme porque no tenés infraestructura para eso, no tenés todos los Docentes, no tenés todo el presupuesto que necesitás para que una generación que históricamente ha estado condenada a no pasar de Tercer Grado o menos avance ahora hacia la Secundaria.
Entonces hace 5 años exactamente comenzamos ahora la Batalla por la Secundaria y lo que hicimos con Innovación, con Creatividad y buscando Modalidades flexibles que existen en el Mundo fue irnos a una Educación Secundaria por Encuentros, que es lo que hemos conocido como la Educación a Distancia en el Campo.
Bueno, si la Escuela se utiliza ahora de Lunes a Viernes de Primero a Sexto Grado la mayoría también en Multigrado, pero organizados en 2 grupos, un Docente mira Grados pequeños y otros Docentes miran los Grados más altos, entonces nos fuimos a que los Sábados todo el día, mañana y tarde, l@s muchach@s continuaran su Secundaria, y ahí abrimos entonces hace 5 años la Educación Secundaria a Distancia en el Campo, por primera vez en la Historia. Eso nos ha llevado a que este año, a finales de Noviembre, 8,547 jóvenes del Campo, de las Comunidades más rurales se bachilleren.
Imagínate, no sé si miraste en los Medios de Comunicación, ayer presentaron el testimonio de una joven que todavía le toca caminar 7 kilómetros creo que dijeron, para llegar a la Escuela, ¿te imaginás? o sea, aunque hemos acercado, y ella dice: Yo reconozco que ahora tengo una Escuela cerca... Todo es relativo, dijo cerca porque eso antes quedaba a 20, 30, 40 kilómetros, era imposible llegar a una Cabecera Municipal a estudiar.
Entonces vamos a tener este año la primera generación de Jóvenes del Campo, de Familias humildes, muchos de ellos es el primer Bachiller de la Familia en algunas Comunidades muy lejanas, y 8,547 llegan por primera vez a su Undécimo Grado y se bachilleran. Entonces, esta generación de bachilleres es histórica, porque además de la Secundaria Regular, además de la Educación de Adultos y las otras Modalidades nocturnas, ahora se nos bachilleran casi 9,000 Jóvenes del Campo en la Modalidad de Secundaria a Distancia en el Campo.
Hemos hecho una batería de pruebas con Expertos de las Universidades para validar de que estos Estudiantes están saliendo con lo que llaman técnicamente las Competencias Educativas del Programa de Secundaria. De tal manera que, el hecho de estudiar por Encuentros Sabatinos todo el día no ha mermado en nada la calidad en la formación de Contenidos y las Competencias, indicadores de logro que tiene la Currícula Educativo.
Entonces, ese es un tema que no hay que olvidarlo, porque ese tipo de cosas son las que son la Verdad. De repente nos tratan de crear una república virtual donde las cosas son de otra manera, pero esta es la realidad; o sea, vos volvés a la “realidad real”, como dice algún escritor, y la realidad real es que aquí estamos trabajando a pesar de todos los desafíos, y no hoy, sino desde el 2007 que el Frente Sandinista encabezado por el Comandante Daniel llegó al Gobierno nos hemos encargado de que el Gobierno sea un Gobierno que sirva a la Comunidad, en este caso reivindique Derechos a la Educación. De ahí venimos.
Periodista Alberto Mora
Talvez habría que explicar aquí, que cuando el Compañero Salvador Vanegas manifiesta que aquí veníamos del Tercer Grado se trataba de una concepción del Estado, se trataba de decir en ese entonces: Hasta aquí puedo. Además, lo que dijo él es cierto, tiene que ver con lo que necesita, porque la Educación está encaminada con lo que necesita muchas veces el empleador o el hacendado.
Palabras de Salvador Vanegas
Visto desde ese paradigma.
Periodista Alberto Mora
No, no, nosotros no, estoy diciendo que eso del Tercer Grado correspondía a un pensamiento excluyente, marginador, que decía: A este para qué lo voy a educar más, con Tercer Grado basta para que vaya a cortar el algodón, y es bastante, para que vaya a levantar la cosecha de café y para que vaya a cuidar la huerta. Ese era el concepto que había, la concepción que había, y eso es lo que marca la diferencia entre los Modelos, entre los Sistemas, entre las Voluntades, entre las Ideologías inclusive, y entre las Realidades.
Y cuando dijeron lo del Sexto Grado recuerdo las burlas, un señor liberal decía que “no hay peor cuña que la del mismo palo”. Yo recuerdo que un señor que vendía periódicos se burlaba de todo, que en Paz descanse, habían unos chanchos que iban a dar en Usura Cero, entonces decía: Con chanchos y gallinas van a desarrollar el País; igual que otro que decía que era de Izquierda, que con tajadas fritas vamos a desarrollar el País, con una burla inaudita y viniendo de ese sector tan humilde y pobre.
Palabras de Salvador Vanegas
Y con desprecio a los sectores más humildes.
Periodista Alberto Mora
Y con el Sexto Grado también decía: ¡No hombre! Y ya no digamos Ministros de Educación que en este País ahora quieren presentarse como Defensores de los Derechos de los humildes y de los chaval@s que están estudiando, cuando realmente hicieron historia aquí por el desprecio que le tenían al pobre en el sentido de la Educación; el pobre no debía estudiar y no tenía derecho a nada.
En ese sentido, creo que vale la pena felicitar todo el esfuerzo que ha hecho el Gobierno, pero también todos esos Maestros que están detrás y que han hecho posible lograr esto; porque en verdad, como usted dice, esto es histórico, es primera vez, y es el resultado de años, no es un asunto de que lo logramos de forma automática, y allí también hay que defender.
Porque hay otro asunto, el desprecio a la Educación del fin de semana, ¿sabías Salvador?, y conozco muchos Profesionales que son más inteligentes, más capaces que algunos que fueron hasta a Academias fuera del País y que, lamentablemente, como decía un Profesor, la Naturaleza es injusta, les da mucho a unos y poco a otros, que son buenos Profesionales, muy buenos Estudiantes.
Palabras de Salvador Vanegas
El País tiene excelentes Profesionales que en la década de los 80 vinieron a la Prepa, a la Preparatoria de la UNAN; eran Jóvenes que, igual, en Programas de Educación para el rezago escolar para l@s niñ@s y Jóvenes que no habían podido estudiar en su Vida y que llevaban Grados acelerados, vinieron a la Universidad, se prepararon y hoy son grandes Profesionales de este País.
Periodista Alberto Mora
Por eso yo quería detenerme allí, porque esto no era un asunto de que, bueno pues, Tercer Año... ¡No!, era una concepción que contenía un egoísmo terrible y un desprecio espantoso alrededor de las Clases Populares.
Palabras de Salvador Vanegas
Sí, detrás de eso está ese Modelo que mira al Mundo desde el egoísmo, la concentración de riqueza, y el deprecio a Sectores Humildes, y de ahí venimos, o sea, eso no es Filosofía, eso es realidad que hemos visto en varios momentos de la Historia.
Periodista Alberto Mora
Eso entusiasma, creo, y también le da el ejemplo al vecino, al otro chavalo, de que lo pueden lograr también porque ahí tienen la oportunidad.
Palabras de Salvador Vanegas
Así es. Otra pregunta del Presidente es, ¿y es con Calidad? Sí, estamos avanzando en la Calidad, el hecho de que logramos la permanencia de es@s Estudiantes y que completen todos los Módulos de Estudio, y como te digo, se están haciendo una batería de pruebas para comparar los resultados del Aprendizaje Urbano y el Rural y estamos viendo buenos resultados. Porque hay elementos culturales interesantes, ese Joven del Campo que entró a Séptimo Grado hace 5 años se mostró siempre con una responsabilidad superior, con una seriedad; o sea, cómo han apreciado el logro de avanzar en la Vida, que es diferente al Joven urbano que toda la Vida lo ha visto y que creció viendo que hay una Escuela a unas cuadras de su casa.
Periodista Alberto Mora
Es lo mismo que la bujía. No es lo mismo haber tenido lámparas aquí todo el tiempo, a que vayas allá al lugar más recóndito del País y llegue la primera bujía.
Palabras de Salvador Vanegas
Entonces, uno de los elementos que se ha estado valorando en las pruebas que se están haciendo para el análisis es, precisamente que la Cultura del Campo en relación a la responsabilidad y la madurez del Estudiante del Campo, Adolescente, Joven, ha influido en que agarre con mucha seriedad el tema.
En la semana se hacen Grupos de Reforzamiento y llegan, asisten, preguntan, estudian, cuando miran un asunto difícil insisten; o sea, ha habido una actitud formidable ante el Estudio que también ha ayudado a que se alcancen los Indicadores de Aprendizaje, del logro que tiene el Programa Educativo en el Campo.
Entonces vamos en este Noviembre a otra Victoria del Pueblo nicaragüense en la Restitución del Derecho a la Educación, y estamos proyectando 86,573 Estudiantes que se bachilleran. Esto significa un incremento de 4,793 en relación al 2017, en términos de cantidad 4,393 Bachilleres más que la cohorte o la generación que se bachilleró en el 2017.
De estos Estudiante, 56,311 son de lo que conocemos como Secundaria Regular, que es la de Lunes a Viernes en los Institutos de Secundaria en el País. De estos Jóvenes de la Secundaria Regular 40,170 son de Institutos Públicos y 15,141 son de Centros Privados; entonces se bachilleran 15,141 Estudiantes de los diferentes Institutos de Secundaria Privados.
Además, se bachilleran este año 690 Egresados de Bachillerato Técnico, o sea, que estos muchachos salen como Bachiller y algún Oficio Técnico. Y es interesante este dato, Alberto, 29,972 de estos Bachilleres son Adult@s, son Estudiantes mayores de 18 años, incluso gente de 40 y más.
Periodista Alberto Mora
Que tenían rezago educativo y se incorporaron, y no es poco, casi 30,000.
Palabras de Salvador Vanegas
Que se incorporaron, pero marca una actitud en la Vida, o sea, bachillerarte en edad adulta. Los Compañeros del Equipo de Investigación del MINED hicieron un sondeo con estos Estudiantes Adultos y nos encontramos que uno de los datos relevantes es que la mayoría de ellos son Trabajadores, entonces estudian por la noche o estudian por Encuentros también. Y se les preguntaba ¿por qué?, entonces dicen que aunque ellos están trabajando aspiran a una mejor posición laboral; una gran parte de ellos incluso son de Zonas Francas, y dicen: Yo quiero llegar a Supervisor y para eso quiero estudiar.
Esta generación de nicaragüenses que está estudiando en edad adulta comprenden que la Educación es la puerta para avanzar en la Vida, que varias veces lo ha insistido la Vicepresidenta Rosario Murillo, diciendo: Estudiar para Aprender, Aprender para Emprender, Emprender para Prosperar.
Ese Mensaje así de claro como proceso desde la Educación está interiorizado en esta Generación de Jóvenes Trabajadores, Adultos Trabajadores, con hij@s, con responsabilidades, pero que además de toda la jornada laboral que es intensa, de obrero u obrera, de Supervisor, de Técnico Básico, en puestos Técnicos Básicos va avanzando, entonces ahora se bachilleran y muchos de ellos van a seguir estudiando.
Periodista Alberto Mora
En este sentido, y después vamos a la condiciones que el Gobierno siempre le ha prestado a los Bachilleres y que la gente lo aprecia porque es un acompañamiento que tiene que ver no solamente con el Bono de Bachiller, sino también con esos Reforzamientos Escolares en el que hay una suerte de intercambios solidarios entre el que ha aprendido un poco más y el que va rezagado.
Ya no digamos la incorporación o el fortalecimiento de la integración entre el Docente y los Padres de Familia, que también eso ha sido parte de la Política Educativa en el País y que ha tenido muy buenos frutos. Ya no digamos cuando uno ve a las Familias cocinando la Merienda Escolar, a uno lo inspira, en el caso de la Solidaridad entre todos y cómo de alguna manera hasta mejoran a veces la Merienda con algún aditivo.
Palabras de Salvador Vanegas
Aquí traigo queso, tallarines...
Periodista Alberto Mora
O sea, ese es el nicaragüense, preocupado por su Escuela.
Palabras de Salvador Vanegas
Un dato interesante, todos los Estudiantes de la Secundaria a Distancia en el Campo Sabatina como pasan todo el día tienen Merienda. Es la única Modalidad de Secundaria que tiene Merienda, después toda la Primaria y Educación Inicial.
Periodista Alberto Mora
Vamos a hablar un poco sobre las opciones que tienen estos Bachilleres, siempre tienen una coordinación con el Consejo Nacional de Universidades, hay ahí una oferta que recuerdo que el año pasado hasta rebasaba el número de Bachilleres; es decir, era mayor la oferta que el número de Herman@s. Y está bien eso, porque de repente decían: No hay alternativas para los Bachilleres, ¿qué van a hacer?
Porque venía el otro tema, era el enfrentamiento entre el Ministerio de Educación y el Sector Universitario que también lo despreciaban, que era parte de aquel modelo que negaba el 6%. Qué horrible fue eso, ¿verdad?, y a la gente a veces se le olvida. Ayer me dijo un Compañero: Mire a uno de esos que anda ahí de Golpista que quiere llegar al Gobierno, y cuando le vi la cara recordé aquellos años y lo horrible que fueron. Y es cierto, ¡qué cosa más terrible, fue una pesadilla!
Hablando un poco de las Ofertas que pueden encontrar estos muchachos, estos 86,573 nuevos Bachilleres, ¿cómo estamos con las coordinaciones o los conocimientos que usted tiene, la información que tiene alrededor de la Oferta Educativa?
Palabras de Salvador Vanegas
Hemos estado activos funcionando con el Consejo Nacional de Universidades, con la Presidenta del Consejo Nacional de Universidades, Ramona Rodríguez y todo su Equipo. Ellos a su vez han estado en coordinación con las Universidades Privadas, con el Consejo de Universidades Privadas para analizar el Rol de las Universidades frente a la transición y frente a la Continuidad Educativa. También hemos estado en esta Comisión con participación activa del INATEC, revisando todas las alternativas y la pertinencia de las Carreras Técnicas de acuerdo a los diferentes Sectores Geográficos del País.
Entonces, entre Universidades Públicas y Universidades Privadas, Carreras Técnicas y Escuelas Normales que también captan Bachilleres para estudiar y graduarse como Maestros de Educación Primaria, tenemos 121,687 opciones. Nuevamente este año tenemos un poco más de opciones para l@s Estudiantes promocionad@s que son 86,573; pero también hay que tomar en cuenta que cada año no solo estudian los que se bachilleran ese año, sino algunos que por alguna razón no continuaron o dejaron un año de pausa, o se metieron a estudiar Inglés, algún un Curso, y este año también demandan Continuidad Educativa.
Entonces, lo que han planteado las Universidades es que tienen un inventario, hasta la semana pasada porque seguían trabajando revisando que más podían ampliar con Modalidades Virtuales en la Universidad Abierta en Línea; pero ellos a la semana pasada tenían un inventario de 291 Carreras de Licenciaturas e Ingenierías, eso hace un cupo de 41,000 alternativas para Bachilleres, tienen además 12 Carreras de Licenciatura y 16 Carreras Técnicas Superiores, y tienen 14 Cursos en Línea a través de la Universidad Abierta en Línea y ahí hay un cupo aproximado de 7,000 alternativas.
El INATEC tiene 45 Carreras Técnicas, 260 Cursos para Especialidades Productivas, Inglés, Computación, y suman a eso también alternativas de Centros Técnicos Privados, y eso les hace un total de alternativas de Continuidad de 59,780 cupos para Carreras Técnicas.
Tienen además 3 Carreteras Técnicas y 32 Cursos en Línea que hacen un cupo alternativo de 4,610, que suman más Carreras Técnicas en la Zona Rural que esas las están ampliando y van a ser 8,547 cupos para el Campo, que son las alternativas cercanas a los Bachilleres de la Secundaria a Distancia en el Campo. Las Escuelas Normales van a tener cupos para 750 Bachilleres.
Dos cosas interesantes: uno, es que en el caso de las Universidades van a ampliar una Modalidad que se llama la Universidad en el Campo. Eso también es un hito histórico, que después que pasaste la Secundaria a Distancia en el Campo vas a tener Universidad a Distancia en el Campo. Entonces van a haber Núcleos Rurales, el de la UNAN-Managua y otras Universidades Públicas que van a ampliar cupos para el Campo, con pertinencia al Campo, hay algunas que tienen que ver con Agro, con Veterinaria en las Zonas Ganaderas, y otras Carreras.
El otro tema interesante es que no estamos viendo las alternativas de Continuidad de los Estudiantes del Campo como una manera de “ruralizar” la Educación, sino que también estamos diciendo que varios de esos Estudiantes pueden ser Médicos, Ingenieros Arquitectos. No porque naciste y creciste en el Campo vas a tener una Carrera nada más Agropecuaria, Agrícola.
Entonces, las Universidades también están ahorita trabajando aceleradamente para ver cupos de Becas, de tal manera que Estudiantes del Campo tengan prioridades en venir a ocupar cupos de Becas para las Carreras de Medicina, Arquitectura, Ingeniería, Sociología, etc. Se abre la gama del Derecho a la Continuidad Educativa, seás del Campo o seás de la Ciudad, en diferentes alternativas.
De manera que así estamos, estamos en Sesión permanente, esta semana seguimos actualizando los datos, sumando todas las nuevas alternativas de la Universidad en el Campo y de lo que van a aportar las Universidades Privadas, y también los Núcleos que va a abrir el INATEC a partir de sus Sedes que tiene de Centros Técnicos, va a abrir Núcleos también de atención en diferentes Zonas del País para ampliar Matrícula y cobertura.
Entonces, en ese escenario tenemos ya un Plan estructurado con la participación de Expertos de las Universidades, del Equipo del Ministerio de Educación, el Equipo del INATEC y el Equipo de la Costa Caribe, y estamos trabajando en varios ámbitos de atención y acompañamiento al protagonismo de estos Bachilleres.
Por un lado, estamos intensificando a partir de esta semana la divulgación de alternativas y el aseguramiento a la Continuidad Educativa, tanto a los Estudiantes como a sus Familias. Entonces, en esta semana que está terminando y las próximas semanas van a haber Encuentros con Padres y Madres de Familia donde les presentamos la información: Estas son las Carreras, estas son las ventajas, este es el Perfil, etc., todo el tema de información.
Hay campaña en Redes Sociales alrededor de la Continuidad Educativa y se van a entregar Brochures con la información, además va a haber una información compilada disponible en Internet donde están las alternativas, cómo aplicar a ellas, cuál es el perfil de las Carrera.
Se va a trabajar el tema de Orientación Vocacional para los muchachos que se preguntan ¿qué estudio, y en qué consiste cuando me gradúe de eso? Entonces se va a trabajar el acompañamiento de Información en Orientación Vocacional. Además de ello, se va a trabajar en organizar todas las alternativas de Continuidad y acompañar el Proceso Emocional que vive el Estudiante en la transición. Habían datos de un Estudio que tenían en el CNU de cómo a veces ir a enfrentar el Examen de Admisión crea un bloqueo mental, y entonces Estudiantes bien preparados frente al estrés que eso supone afecta de alguna manera el rendimiento.
Entonces, con las Consejerías de las Comunidades Educativas y las Facultades de Humanidades de las Universidades se está trabajando también el acompañamiento a la transición, de tal manera que el Estudiante pueda prepararse frente a ese desafío en su Vida, y acompañar, porque como hemos dicho, para nosotros el centro es el Ser Humano y hay que acompañarlo en todas sus dimensiones, incluyendo la motivación, la parte emocional frente a esto. Por lo tanto, hay un conjunto de actividades que se están desarrollando en el CNU, en Universidades Privadas, en el INATEC y el MINED dirigidas a Continuidad Educativa y Acompañamiento.
Periodista Alberto Mora
De acuerdo con los datos que estamos viendo esta mañana, ¿podríamos decir que todas las alteraciones al orden que fueron promovidas y azuzadas por un Sector minoritario del País, no crearon mayor trastorno en el Curso Lectivo?
Palabras de Salvador Vanegas
Yo diría que este Pueblo es tan heroico, esta Juventud es tan heroica que ha transcendido el trastorno. Porque no podemos decir que no hubo, lo que pasa es que a pesar de, y a veces es incomprensible cómo les duele que un Estudiante se bachillere, cómo les duele eso. Incluso, siguen trabajando bajo la falsedad, la mentira, la manipulación, la burla y la ironía, desprecio pues a lo que se hace. O sea, ¿esto es bueno o malo? ¿Esto es para un Sector de la Población o es para todos? Aquí estamos trabajando en serio, es para tod@s l@s nicaragüenses, aquí no le estamos preguntando a ninguno de estos Bachilleres de dónde viene, cuál es su Posición, su Religión.
O sea, estamos trabajando por el Derecho a la Educación de todos estos Jóvenes; y en serio te digo, hemos creado Equipos muy motivados para que esto sea de la mejor calidad posible, en la búsqueda de la mejor calidad posible, que se pueda trabajar, e integralmente. No solo estamos trabajando el reforzamiento a los Bachilleres, el acompañamiento en las Áreas que van a ser evaluadas en los Exámenes de Admisión, en la facilitación de información; es decir, hay una respuesta humanista y sin ninguna discriminación, más bien totalmente incluyente, inclusiva, para toda esta generación de Bachilleres.
Mientras eso sucede siguen creando una “República Virtual” donde las cosas suceden perversamente, tratando de manipular a la gente y ponerla en contra de esto. Pero cuando vos ponés los pies en la tierra y mirás lo que estamos haciendo, te das cuenta que lo que estamos haciendo realmente es por el bien del País y de esta generación de Estudiantes.
Periodista Alberto Mora
Y qué bien que la Educación Primaria y Secundaria no ha sido a costa de la Educación Universitaria; porque también recuerdo que las voluntades, y es bueno recordarlo, porque eso es lo que ocurría en este País, había un desprecio total a las Clases Populares y a los que van a la Universidad Pública, y en ese sentido ponían a competir donde se debía poner más la plata, si en el Sector de la Universidad o en el sector del Ministerio de Educación, y lo que decían es que no necesitábamos Profesionales en la clase pobre, que se quedarán hasta Tercer Grado, y si podían llegar a Sexto, pues ¡aleluya! Esa era la concepción que había, y es real, real, y ahí está, usted puede buscar la Historia y lo va a encontrar. Y en se sentido, qué bueno que las cosas caminen de la mano.
Pero hay otros temas... Tecnologías, los aspectos tecnológicos que son de urgente necesidad porque el Mundo cambia y también la Educación ha hecho esfuerzos, incluyeron el Segundo Idioma que es el Inglés; y en ese sentido también es un asunto histórico, por primera vez en el País desde la Escuela Pública se trabaja en esto, ya va al Segundo Grado, eso implica, como lo decía usted, Personal, implica Presupuesto, un serie de cosas para el cual el Ministerio tiene que preocuparse y echar a andar eso.
También conozco que ustedes han sido elogiados de alguna manera por el Modelo Educativo que tienen, no sé si me equivoco, Salvador, que han sido ejemplo para algunos Organismos Internacionales que dicen: Hombre, están haciendo bien las cosas en Nicaragua.
La otra cosa que hay en el País es el recelo que a veces tienen, y no es recelo sino resentimiento es lo que pudo haber provocado todo este esfuerzo en Educación con aquellos que se ganaban la Vida hablando de Educación. Porque no es lo mismo ser Educador que ganarse la Vida hablando de Educación, ¡y hablando mal de la Educación ahora! Porque, claro, tienen que buscar dinero y cumplen su cometido como los que dicen defender la libertad de expresión, porque el ataque es el objetivo, ¡y es rentable!
Entonces, aquí había varios ONG que son negocios particulares, y muy fructíferos, que se dedicaban nada más a hablar tonterías como decimos en buen nicaragüense, no voy a usar la palabra precisa, a hablar tonterías sobre la Educación, sin interesarse en nada. Y lo más risible en todo esto, es que era gente que no les interesa el palmado, que no les interesa el pobre, y allí iban, allí iban, y de repente se miraron excluidos y les falló un poquito el financiamiento. Me imagino que ahora les están dando más para critiquen, para que se activen más.
Pero también eso tiene que ver con un Modelo, porque el Estado se estaba desprendiendo de sus obligaciones y estaba privatizando Educación, estaba privatizando Salud, y estaba privatizando todo lo que fuese, ¡porque así era! Y eso me remonta entonces a las Políticas que traen los Bancos Internacionales y los Organismos como el Fondo Monetario Internacional. Eran malos los Bancos de Desarrollo, ¿se acuerda, Salvador? Los mandaron a cerrar, y después los mandaron a abrir... No, es mejor abrirlos. ¿Está claro?
Primero despreciaban la Educación : Ajuste Estructural... ¡Corran Maestr@s!, y corrieron no sé cuántos Maestr@s, y de repente ahora andan preocupados porque dicen que la Competitividad está también en el esfuerzo que puede hacer el País con la Educación; las contradicciones de los Modelos y de las Políticas que vienen a vender...
Palabras de Salvador Vanegas
El oportunismo, y la falsedad.
Periodista Alberto Mora
Y eso también tiene consecuencias en nuestros Países cuando se le acepta todo y no se discute, en este caso de los Organismos. Pero volviendo al tema, la Tecnología siempre va a estar ahí y es una lucha constante, y están en plena Conciencia de que hay que desarrollarla, ¿no?
Palabras de Salvador Vanegas
Hemos dicho explícitamente que para nosotros la Tecnología es el lenguaje de esta generación; o sea, esta generación aprende y se comunica mediada por la Tecnología, eso ya es un hecho, no está en discusión, es un hecho y una realidad.
Entonces, más bien el análisis que hemos hecho con los Equipos del Ministerio de Educación es, reconociendo esa realidad de que la comunicación y el aprendizaje están mediados por la Tecnología cómo lo aprovechamos con fines educativos, y entonces hemos trabajado una Línea que se llama el Uso de Tecnologías con Fines Educativos que contempla 2 ejes: uno, el buen uso de Tecnologías; y dos, el acceso a la Tecnología.
Entonces estamos trabajando ambas: Una es Educativa, donde hablamos claramente del buen uso de la Tecnología que te ayuda al Aprendizaje, al desarrollo de habilidades y profundizar algunos contenidos de Estudios en Matemáticas, Física, Geografía, Lengua y Literatura, etc., pero también todos los riesgos que tiene la Tecnología, el Internet Negro; los riesgos que tiene la Trata, la Pedofilia, y todo eso que circula también a través de la Tecnología.
Entonces se trabaja todo este tema que es educativo, el buen uso de la Tecnología, y en ese sentido hay varias acciones en marcha: una es, y lo hemos conversado, la meta de que el 100% de Docentes de este País aprueben 3 Niveles de Uso de Tecnología: el Básico, que es Introductorio; el Intermedio, ya con uso de Software Educativo, y el Avanzando que lleva Programación Educativa y el uso de Blog y Alternativas en Redes para su aplicación en la interacción en el aula de clase. Entonces vamos por buen camino, ya estamos casi al 70% de cobertura de todos los Docente del País que han pasado los diferentes Niveles; los que no tenían nada pasan a Básico, y así sucesivamente.
El otro tema interesante es que las Consejerías de la Comunidad Educativa han estado haciendo Encuentros con Padres de Familia para abordar el tema y decirles: Bueno, el celular es una realidad, lo que tenemos que hacer es que el celular también cargue el Libro Digital, y el muchacho ahí pueda hacer sus tareas, etc., etc.
Y en temas de Cobertura, estamos instalando las Aulas Digitales Móviles; la última vez que hablamos te comentaba que iniciamos un Proyecto ambicioso, 26 millones de dólares de inversión de un préstamo lo estamos llevando a Aulas Digitales Móviles.
Vamos a universalizar esto en Secundaria, el 100% de Escuelas Públicas de este País van a tener Internet, Intranet, van a tener más de 300 Software Educativos instalados y el Módulo de 40 Tablets, más Servidor, más Laptop, más el Instructivo y la Formación de los Docentes para usarlos en diferentes Asignaturas. Y allí cambiamos también el Diseño, en vez de que tengamos una Aula de Computación ahora lo que tenemos es un carrito que el Docente de Matemática se lo lleva y da clase, lo devuelve al Área Tecnológica del Centro y lo lleva el de Sociales, de tal manera que por eso se llama Aula Digital Móvil.
Periodista Alberto Mora
¡Qué interesante!
Palabras de Salvador Vanegas
En eso estamos, ya tenemos varios Institutos donde se ha estado este año persistentemente inaugurando, y aquí está el Equipo Técnico europeo que está trabajando el tema de instalación, toda la instalación, incluye Municipios lejanos, allá en Río San Juan, en San Pedro del Norte, en Jalapa, allí va a estar el Aula Digital Móvil también.
Periodista Alberto Mora
Muchísimas gracias, Salvador; le agradezco mucho que haya llegado y compartido esta información. Y gracias a Dios que vamos avanzando y tenemos este Gobierno, porque si fuera por otros, los Profesores estuvieran con la tiza en las manos todavía.