Entrevista al Compañero Salvador Vanegas, Ministro, Asesor del Presidente, para todas las Modalidades de Educación con el Periodista Alberto Mora
Revista En Vivo, Canal 4
10 de Abril del 2019
Periodista Alberto Mora
Le damos la bienvenida al Compañero Salvador Vanegas, del Ministerio de Educación, Asesor del Presidente para Asuntos Educativos; gracias, Salvador, por estar con nosotros.
Queríamos hablar de varios aspectos, uno es, ¿si ya tienen una Primera Evaluación, considerando que ya está culminando el Primer Trimestre del Año Escolar? Vimos que empezó con buen suceso, y lo decimos así porque, en medio de las dificultades, fuimos testigos de que todo estaba en curso, es decir, todos los aspectos que tienen que ver con la Educación, los Planes de Calidad, la Merienda Escolar, las Mochilas... ¡inclusive todavía se siguen entregando Mochilas, entiendo yo! Es decir, todo estaba garantizado, ¿cuál es la Evaluación que ustedes hacen en este Primer Trimestre?
Palabras de Salvador Vanegas
Gracias, Alberto, por la invitación. Sí, estamos ya por terminar el Mes de Abril prácticamente, viene la Semana Santa, luego vamos al Primer Corte Evaluativo, y ya estamos en momentos del Proceso Evaluativo del Primer Trimestre; el Año Escolar comenzó el 6 de Febrero y ya estamos en el Primer Trimestre.
Es importante siempre recordar que, como hablamos la última vez que estuvimos en el Programa, este no es cualquier Ciclo Educativo; es un Ciclo Educativo donde se están introduciendo una serie de mejoramientos a lo que se llama la Currícula Escolar, el Programa de Estudio, todos los Contenidos de Estudio en los diferentes Niveles, en Educación Inicial, en Primaria, en Secundaria, en Educación de Adultos, que van en función de mejorar la Calidad Educativa.
Entonces este Primer Trimestre es vital, porque es un Trimestres donde tenemos que evaluar en qué estamos avanzando y cuáles son los desafíos; porque todavía nos quedan los otros Trimestres para seguir mejorando.
Tenemos dos semanas de estar en visitas directas, porque, tal como hablamos en la última Sesión con los Delegados de Educación de todo el País, que nos reunimos para mirar un primer dato de cómo va desarrollándose la asistencia, la permanencia, el nivel de preparación de l@s Docentes, el avance del nuevo Programa de Aprendizaje de Matemáticas en Secundaria que se hace con apoyo del Japón; la introducción de Tecnologías Educativas a 790 Centros de Secundaria; la actualización de l@s Docentes de Preescolar en el nuevo Modelo de Educación Inicial centrado en el Desarrollo Infantil.
Cuando hablábamos con ellos, les decíamos: Todo esto que estamos haciendo en cumplimiento de las Orientaciones del Presidente Ortega, que va en función de la Calidad Educativa, tiene un lugar de la Verdad, donde se hace, o no hace. Esto no se hace en Diseño, esto no se hace en las Capacitaciones, esto no se hace en los libros, esto no se hace en Documentos Evaluativos... Esto se hace en el aula de clase.
Entonces tenemos dos semanas de estar en presencia directa todos los Delegados de Educación del País, todos los Asesores Pedagógicos; la Sede Central del MINED, si llegás, la mitad de las personas están en la aulas, andan en visitas de presencia directa revisando todo, pero revisando no con la mirada de Supervisor, de que yo vengo y superviso si lo hacés, sino revisando en cada Aula un proceso de acompañamiento, donde revisás, escuchás a los Padres de Familia, escuchás a los Estudiantes, escuchás a los Docentes, podés observar cómo va el desarrollo, podés anotar cuáles son los desafíos, podés sentirte orgulloso de cómo cosas que se han soñado están siendo prácticas.
Entonces estamos en las aulas de clase y eso va a concluir precisamente en la primera semana de Mayo, el Proceso Evaluativo con los datos; y a la vez estamos ya en el proceso de preparación del Primer Corte Evaluativo que va a ser importante por lo siguiente: Nosotros tenemos desde el año pasado de estar haciendo un énfasis importante en que todos los Programas de Estudio deben dirigirse al Aprendizaje; o sea, desde el punto de vista Conceptual hay como una especie de 2 Modelos Educativos en el Mundo:
Un Modelo Educativo que se centra en la Enseñanza, que es el que nosotros estudiamos, un Docente que te enseña, te transmite, te dicta, te da Guías para que memoricés, te da un Examen para que mirés si de memoria te sabés lo que se te está transmitiendo. Ese Modelo se denomina un Modelo basado en la Enseñanza.
Hay un nuevo Modelo que es el que nosotros estamos apostando, es un desafío en el Mundo, en los diferentes Sistemas Educativo en el Mundo, que es el Modelo centrado en el Aprendizaje, y centrado en el Aprendizaje es centrado en el Ser Humano. Es decir, vos Alberto Mora no sólo estás aprendiendo a leer, si no que estás haciendo lectura comprensiva.
El Modelo de Aprendizaje se centra en Lectura Comprensiva; o sea, que vos leés, analizás, sos capaz de interpretar, de recrear lo que estás leyendo y no solo estás leyendo sin comprender. Estás aprendiendo Resolución de Problemas, estás entrando al Pensamiento Abstracto, al Pensamiento Analítico, desde el punto de vista de todas las Habilidades que desarrollan las Matemáticas y otras Asignaturas, eso es Educación centrada en el Aprendizaje.
Estamos desarrollando un Método de interactuar con tu entorno, en la Vida, desde el punto de vista Científico; un Método Científico que te permita observar, analizar, proponer, sacar síntesis. Entonces el Modelo centrado en el Aprendizaje se basa en desarrollar habilidades basado en el Método Científico para interactuar con el Mundo.
El Modelo centrado en el Ser Humano te forma Valores. Porque de nada te sirve que seás un genio, graduado con Honores, cuando no tenés Ética; entonces terminás siendo alguien genial para hacer estafas, terminás siendo alguien genial para hacer el mal. Y la idea es que te formés en Valores, que tengás los Valores para respetarte, para respetar a los demás, para querer a tu País, para tener Sentido de Justicia.
Entonces esta Educación está apostando a la formación en Valores, y esta Educación está apostando a desarrollar todas las potencialidades de est@s Niñ@s y Adolescentes que están transitando el Sistema Educativo, lo cual significa trabajar los Talentos. O sea, aquí vos mirás cada vez más el Arte, la Cultura, el rescate de nuestras Tradiciones floreciendo; entonces tenés niñ@s, que nunca soñaron estar en una Orquesta Sinfónica, y hoy están con violines, con chelos, con flauta, con percusiones.
Eso es desarrollar el Talento, y ahí probablemente, lo hemos dicho en otros momentos, se esté desarrollando un semillero de una nueva generación de Estudiantes que hagan florecer en los próximos años también el Arte, las Bellas Artes, la Pintura, el Teatro, las Danzas, la Poesía, la Literatura. Entonces eso incorpora; no solo nos preocupamos por la Matemática, la Ciencia, la Lengua y Literatura, sino también por el Talento Artístico. Igual la Estrategia de Deportes, transitamos de lo que era nada más la Educación Física a un Programa, a una Estrategia de Práctica del Deporte y de intensa actividad física, que brinda Salud, que forma en Valores, que hace una barrera contra las adicciones, etc.
Entonces estamos apostando a todo eso, y para que eso suceda hemos actualizado el Programa Educativo, hemos mejorado la formación de los Docentes, se están actualizando en todas estas Modalidades Técnicas, Metodologías, Pedagogía. Está un Programa de Congresos para intercambiar con otros Países, con otros Ministerios de Educación, cómo les está yendo a ellos, cómo nos va a nosotros, intercambiar experiencias y crecer desde la práctica y los desafíos de diferentes Modelos Educativos que están en marcha en el Mundo, y todo eso lo queremos ir a revisar.
Ahora, a la vez que estamos haciendo esas visitas de presencia directa y vamos viendo datos, los datos son alentadores. Ahorita en este primer análisis que hicimos con los Delegados, en las visitas que se han hecho, encontramos que el 95% de todos los Profesores de Inglés de Primero y Segundo Grado llevan al día su Avance Educativo que corresponde al período, porque en cada Encuentro Pedagógico se hace la Programación de los meses de Contenidos, y el 97% va al día.
La otra cara de la moneda: Los padres están muy satisfechos, realmente están orgullosos que sus niñ@s, de Colegios Públicos, de Comunidades humildes, están aprendiendo Inglés, y además lo están dominando, porque es un Inglés Comunicativo, como hemos dicho, basado en las Normas europeas del Aprendizaje del Inglés. Entonces 97% es un buen dato; y el 3% que todavía no está al nivel del avance programático establecido, se está haciendo un Programa para ir a acompañar y nivelemos y estemos al 100% el País. Y siguen las visitas.
Los datos dicen que ha sido también una Revolución completa la introducción de las Matemáticas en Secundaria. Se cambió toda la Metodología del Aprendizaje de las Matemáticas. El uso de la pizarra, el ejercicio individual, el ejercicio colectivo, las tareas hechas en el aula, los Reforzamientos hechos en grupo, es toda una Revolución.
O sea, en las entrevistas que hicieron en las visitas los Compañeros del Ministerio de Educación los mismos Estudiantes plantean estar sorprendidos, o sea, yo no sé por qué no entendía esto, y ahora lo comprendo. Claro, cambió la Metodología, se actualizó al Docente, estamos haciendo una revolución en el Aprendizaje de las Matemáticas que seguramente va a desarrollar Habilidades.
Pero lo más importante es que, así como estamos apostando a una Educación centrada en el Aprendizaje que desarrolla todas las potencialidades humanas, que la estamos verificando en las aulas, que estamos acompañando a los Docentes, que estamos acompañando a los Directores, que estamos en Capacitación y Formación permanente, ahora vamos al Primer Corte Evaluativo que comienza el 24 de Abril, estamos ahorita en el Proceso de Reforzamiento.
En la medida que vos hacés un ajuste profundo, un cambio profundo en el Modelo de Educación, también tenés que cambiar el Modelo de Evaluación de los Aprendizajes; si hay Aprendizajes, evaluá los Aprendizajes, entonces ahora vamos a la primera prueba de fuego.
Vamos a unas Modalidades de Exámenes que profundizan, no en que te dan la Guía, te aprendés la Guía, y contestás; estamos apostando a que este Primer Corte Evaluativo sea un Corte Evaluativo en el cual los Estudiantes ponen a prueba su nivel de Análisis, de Comprensión, y de profundizar los diferentes contenidos que están poniendo en práctica en el aula. De tal manera que no es contestar de memoria, no estamos evaluando nada más el tema de memorizar, estamos evaluando también el tema de Comprensión, Análisis y Desarrollo.
Eso nos lleva entonces al punto de que las Pruebas Evaluativas deben ser lo que se aspira que sean; es una Prueba Evaluativa que es parte del Aprendizaje: Una vez que vos aplicaste en el Corte Evaluativo la prueba con tus Estudiantes, las desarrollás analíticamente con todo el grupo. Entonces decimos: Bueno, estos son los resultados, así salimos, la mayoría salió bien en esto, en esto tuvimos dificultades, en esto vamos a reforzar.
O sea, el examen mismo no se vuelve una prueba para vos, para que te alegrés, o te pongás preocupado, sino que se pone a prueba todo el aula. Eso permite que la Evaluación centrada en el Aprendizaje sea también parte del mismo proceso permanente de mejoramiento de la Calidad Educativa. Así que así estamos de cara a este Primer Corte Evaluativo.
En el ínterin, tal como decías, estamos acompañando a las Familias. La Merienda Escolar está ejecutándose también, las visitas te plantean que todos los Colegios visitados tienen la Merienda, se está consumiendo, y hay entusiasmo en los Niños, en las Familias con el tema de la Merienda. Ya estamos preparando la segunda salida de la Merienda que va a salir en la última semana de Abril, que va a cubrir Mayo, Junio y Julio, hacemos entregas trimestrales. Está todo el proceso de acopio, o sea que eso está en marcha.
Y estamos entregando los Paquetes Escolares a las Comunidades Rurales más humildes, donde más se necesita les estamos entregando el Paquete Escolar. No sé si has visto las fotos, pero son impresionantes realmente, es el júbilo, el sentido de Orgullo, de Protagonismo de las Familias, de los Docentes de los Niños, de las Niñas, de los Jóvenes que están recibiendo su Paquete Escolar.
Es un Paquete Escolar que no lo estamos entregando por entregar; es un Paquete Escolar hecho realmente con mucho Cariño, lleva lo que debe llevar, y de la mejor calidad posible: Lleva cuadernos, buenos cuadernos; lleva lápices, buenos lápices; lleva lápices de colores, buenos lápices de colores. En el caso de Preescolar se les entrega también el equipo para la Merienda, o sea, lleva su platito, su cucharita, su vasito, y se está entregando. Hay mucha felicidad, ha habido realmente celebración en los Colegios donde están recibiendo los Paquetes Escolares.
A los Docentes se les está entregando el Maletín Escolar, dignificando realmente la Profesión Docente. El Docente pone todo su esfuerzo, lo mínimo que puede hacer el Ministerio, este Gobierno conducido por el Comandante Daniel y la Vicepresidenta Rosario, está entregando los Maletines donde lleva todo el contenido que necesitan los Docentes: crayones, hojas, cuadernos, lápices, para la Planificación de las clases.
Periodista Alberto Mora
Ahora, el impacto que tiene en la Familia es impresionante, ¿no? Porque hay que decir que, para Familias generalmente de escasos recursos, de limitados recursos, esto representa un gasto menos, y tiene un impacto positivo en la gente por el asunto económico, lo que representa dejar de gastar esa plata y que ya la podés meter a la comida, o la podés meter a otra cosa. Inclusive, ¿la Merienda es diaria, Salvador?
Palabras de Salvador Vanegas
¡Es diario! Un millón 200,000 platos de comida se consumen diario entre las 10 y las 11 de la mañana en todo el País... ¡Es impresionante!
Periodista Alberto Mora
Eso también conduce a una mejoría económica para la Familia, y la Retención Escolar es mayor. Parece mentira...
Palabras de Salvador Vanegas
Todo tiene una intención educativa. En Educación no podés hacer nada que no tenga una intención educativa; por lo tanto, la idea es preguntar ¿cuál es la intención educativa? La intención educativa de la Merienda es Permanencia, es Nutrición, es aportar kilocalorías para el Aprendizaje. Un niño que no tiene, kilocalorías le llaman los Técnicos, o sea energía, no comprende; puede mirar 10 veces, le podés repetir 10 veces los contenidos...
Periodista Alberto Mora
Él está pensando que tiene hambre.
Palabras de Salvador Vanegas
O sea, tu cerebro no está para captar. Por eso es que los Organismos Internacionales viven haciendo relaciones entre Pobreza y Aprendizaje, entre Pobreza y Calidad Educativa.
Precisamente en el último Estudio Regional Educativo y Comparativo que hace UNESCO, hace 4 años en Nicaragua se rompió ese paradigma. Y te digo que los Técnicos de UNESCO se “devanaban el cerebro” en el Análisis, porque en Nicaragua, de la Muestra Nacional salen 22 Centros Educativos Rurales, de Comunidades en Pobreza, como ellos les llaman, que son Familias empobrecidas por toda la Historia de Gobiernos que concentran Riqueza... Pero bueno, esas Familias de Comunidades Empobrecidas salieron arriba del promedio.
Entonces ellos decían: ¿Cómo es posible que en Nicaragua se rompa el paradigma, el concepto de que la Pobreza está ligada al mal aprendizaje? Y en Nicaragua, en Comunidades Pobres salieron arriba del promedio, con excelentes resultados. Nosotros lo decimos en el Documento del Plan de Educación, resaltamos, incluso insertamos la gráfica de UNESCO donde en Nicaragua se rompe eso; y en el resto de Países: Comunidad Pobre, pobre Aprendizaje.
Bueno, ahí está la Merienda, la Merienda aporta kilocalorías, hay niños que aunque estén en Familias Humildes están aprendiendo; y no sólo se está trabajando en el Contenido sino también en su Nutrición, en su Capacidad de Aprendizaje. Entonces la Merienda su intención educativa es: Matrícula, Permanencia.
El Paquete Escolar, igual, no es solo apoyar. Los Análisis Internacionales te dicen que el tema de “ampliación de cobertura” dicen ellos en su lenguaje técnico, no solo tiene que ver con la oferta sino con la demanda, porque dicen que la demanda no puede asistir, porque aunque les des Educación gratuita no tienen para el cuaderno; o sea que aunque les pongás la Escuela no van a ir. Eso dicen los Análisis Internacionales.
Bueno, aquí también rompemos eso, porque aquí no es un tema de oferta, es un tema de Derecho. Nosotros aseguramos el Derecho de manera integral, ponemos la Escuela, ponemos el Docente, y acompañamos a las Familias más humildes, la acompañamos en todo lo que se pueda. Ahí estamos, aquí está este Gobierno, aquí está el Frente Sandinista visitando a las Familias, ayudando a la Matrícula, y acompañando a la gente. O sea, vos no estás solo, aquí está este Gobierno para acompañarte, vos sos Protagonista, vos sos dueño de tu Vida y de tu Futuro, pero no estás solo, aquí está este Gobierno acompañándote, aquí está la Merienda, aquí está el Paquete Escolar, etc.
En ese sentido también, en la integralidad, ahí están las Consejerías de las Comunidades Educativas, hay 140,000 Personas inscritas, formándose, capacitándose, y aplicando Planes en los Centros de Estudio para la Promoción de Valores, para el acompañamiento a las Familias en sus alegrías, en sus desafíos, en sus tristezas, dando soporte socio-emocional a todos estos Procesos.
Eso es pensar en el Ser Humano, y eso está, yo siempre lo digo, en el sentido Humanista del Sandinismo; o sea, el Sandinismo aquí se formó en un núcleo original de Guerriller@s que se formaron, rebelándose contra el Sistema, contra la Injusticia, contra la Pobreza, y poniendo en primer lugar al Ser Humano. Eso es lo que sigue hoy en la práctica de este Gobierno y en la visión de Daniel como conductor del Gobierno.
Periodista Alberto Mora
Uno se siente regocijado hablando de la calidad y el esfuerzo de los chavalos. Siempre que vamos a la Hacienda San Jacinto, cerca de las Fiestas Patrias, y vemos a los chavalos haciendo recorridos por la Hacienda, generalmente nos encontramos al menos 10 o 12 chavalos que tienen Excelencia Académica, y que son de esos Institutos que hacen un gran esfuerzo. Y yo me sorprendo, 98, 99, oíme, me salieron una vez como 12, ¡imaginate!, debo decirte, más Mujeres que Hombres.
Palabras de Salvador Vanegas
Vos sabés que estamos haciendo Encuentros periódicos con los Directores de Centros Educativos Privados, y le da a uno realmente satisfacción de que tenemos un diálogo con los Directores y Directoras de Centros Educativos Privados en un nivel donde muchos de ellos llegan a aprender realmente de todo lo que se está haciendo, a incorporar cosas, y por supuesto también a transmitirnos su experiencia.
Se ha logrado un diálogo donde realmente mirás que la Educación Pública dejó de ser como se miraba, algo de segunda. La Educación Pública realmente, y eso lo dicen los datos, lo dicen los Expertos, cada vez mejora en este País.
Periodista Alberto Mora
En los Convenios con Naciones Amigas hemos visto también todo un esfuerzo; en el caso de Corea oí decir que iban a implementarse en este Mes de Abril los nuevos Proyectos. ¿Cómo está eso?
Palabras de Salvador Vanegas
Sí, con Corea tenemos un Convenio importante, interesante, que toca temas vitales de la Calidad Educativa, y ahí estamos en el proceso de actualizar en el Uso de Tecnologías Educativas y Producción de Contenidos Educativos a los Docentes del País.
Este Proceso de Cooperación realmente incondicional de Corea, está en marcha. Fueron ya a capacitarse a Corea el primer núcleo de Docentes, ellos les llaman los “Master Trainer”, o sea, los Maestros de Capacitación, de Entrenamiento. Ellos ya vinieron para comenzar el Proceso de Entrenamiento al Primer Núcleo Nacional, 1,800 Docentes que se van a capacitar en el Buen Uso de Tecnologías, en Programación Básica y en Producción de Contenidos Educativos en Audiovisuales. Eso está en marcha.
Eso incluye la rehabilitación y ampliación del Instituto Nacional de Excelencia Académica Augusto César Sandino, en Diriamba, el Instituto “Ideas”, que va a tener 2 pabellones de 15 aulas equipadas con Tecnologías para que ahí roten los Docentes del País en las diferentes Asignaturas. Vamos a iniciar actualizando lo que es el Uso de Tecnologías, en Inglés como Segundo Idioma, y en Matemáticas, y después todas las otras Asignaturas van a seguir rotando.
Este Instituto se va a inaugurar en Junio, totalmente rehabilitado. Tiene estudios para producción de Programas de Audiovisuales, para Redes, para Televisión; tiene equipos para producción digital de los Programas Educativos, los Docentes se van a entrenar precisamente en producir y en hacerlo en las aulas, con celulares, con equipos locales. Y existen 15 aulas con Tecnologías Educativas para el uso de Software en diferentes Asignaturas, para el uso de equipos, pantallas, proyectores, etc., en clase. Es el buen uso de Tecnologías con fines educativos lo que va a estar en marcha.
Aparte de eso, hay una Provincia de Corea que se llama Gyeonggi, que también viene desde hace varios años cooperando con Nicaragua y este año va entregar aproximadamente 300 computadoras Laptop para Docentes y Estudiantes, para reforzar el uso de Tecnologías, y también vienen Expertos para reforzar el fortalecimiento de capacidades en el uso de Tecnologías. Ese Programa está en marcha y es una Cooperación incondicional, una Donación del Gobierno y Pueblo de Corea.
El Gobierno y Pueblo de Japón ha invertido también varios millones de dólares en el nuevo Programa de Aprendizaje Amigable de las Matemáticas en Secundaria. Eso significó un Equipo de Expertos japoneses en Matemáticas, que estuvieron aquí coordinando todo el Proceso de formación de capacidades locales y análisis y reelaboración de todo el Programa de Aprendizaje de Matemáticas. Eso nos llevó a replantearnos la Metodología, la formación de los Docentes, la elaboración de los Textos de Estudio, el pilotaje de los Textos de Estudio, el mejoramiento de la versión final de Textos de Estudio, y ahora la aplicación y el seguimiento.
Quiero decir, que hace aproximadamente tres semanas estuvo un Equipo de Expertos de Japón visitando las aulas también, y entonces cuando se reunieron conmigo, me dijeron: Venimos de Wiwilí, venimos de San Rafael del Norte; fueron Jalapa, o sea, no se quedaron aquí en los Distritos de Managua, fueron allá y miraron, vos sabés la observación con la técnica realmente de Expertos en el tema de Japón.
Entonces ellos dicen: Observamos... a las 7 de la mañana los Estudiantes tienen que estar frente a su Docente, pero estaban a las 7:05. Tenemos que mejorar esos 5 minutos, porque 5 minutos, por la frecuencia de 5 veces a la semana, son 25 minutos, eso en el mes... entonces nos hicieron la cuenta, y dijeron: Ustedes pueden perder tanto en el año, con 5 minutos. Esas son cosas que uno las mira...
Periodista Alberto Mora
Como que no importa, 5 minutos no es nada, acostumbrados aquí a llegar media hora después.
Palabras de Salvador Vanegas
¿Cinco minutos? decimos nosotros... Yo les digo también a los Compañeros del MINED que hay que mirar la Vida con ojos de aprendizaje, hay que aprender de todo, de los momentos difíciles, de todo hay que aprender. Realmente da gusto aprender de los Expertos japoneses temas de detalles, y ellos dejan la Nota de Observación, firmada, de cosas que hay que mejorar.
Después está el uso de la pizarra. No es lo mismo que desarrollés el ejercicio en un cuarto de la pizarra a que lo desarrollés en toda. Es la técnica del uso de la pizarra, entonces dicen: ¡En eso estamos muy bien! Capacitamos a los Docentes y están utilizando la pizarra, allá en Wiwilí, en San Rafael del Norte, en Jalapa.
Después dice: Tanto tiempo designado para el ejercicio individual, porque el Estudiante debe enfrentarse frente a su ejercicio, a su aprendizaje; luego el ejercicio colectivo, y luego la síntesis que hacen con el Docente, todos los pasos. Entonces ellos vinieron a evaluar los pasos, los tiempos, la actitud del Docente, cómo recibe a los Estudiantes, cómo transmite entusiasmo, todo eso fue evaluado.
Nos presentaron los resultados, y yo le dije: Miren, hágannos el favor, vamos a traer a todos los Delegados del País y se los presenta a todos, porque la gente que está en el terreno, en el territorio son los Docentes, es importante que se los presenten. Ellos muy amablemente se los presentaron: Aquí están las Estadísticas, esto es lo que visitamos, esto es lo que hay que mejorar. Eso es vital porque, vuelvo y repito, la Educación puede tener un excelente diseño, puede tener voluntad política, puede tener capacitación de Docentes, pero si no sucede en el aula, estamos “arando en el mar”.
Entonces con Japón tenemos un Programa importante, hay mucho entusiasmo; hay una frase importante que decía el Experto japonés que coordinó la Misión: Nosotros hemos hecho Misiones en varios Países, pero el Espíritu, el Entusiasmo que le pone Nicaragua no se mira en ningún lado. Definitivamente, nosotros visitamos otros lados y se están haciendo las cosas, pero muy técnicamente; aquí ustedes son un País especial, y nos lo decían como parte de la evaluación de la parte trascendente de la evaluación que hacía Japón.
Con España tenemos un préstamo que está habilitando a todos los Colegios de Secundaria con las NicaTablet. Hay que recordar que el Programa con España nos está instalando Aulas Digitales Móviles. Este Programa contempla un paquete donde vienen 40 NicaTablet, se denomina NicaTablet, fueron diseñadas especialmente para Nicaragua con los alcances que se necesitaban; tiene un servidor que distribuye la señal, 300 software educativo, y está para todas las Asignaturas.
Entonces, vos Profesor de Matemáticas llevás el equipo en un carrito con rodos, lo llevás al aula, encendés tu servidor, les entregás las 40 Tablets a los muchachos, y decís: Hoy vamos a ver Geometría, abran el Software, estos son los conceptos, ahora hagamos ejercicios, ahora hagamos tales test.
Entonces es el uso de Tecnologías Educativas. Eso se está desarrollando. Eso nos va a llevar este año a avanzar en que los 741 Colegios de Secundaria que no tenían, avancen en la instalación del Aula Digital Móvil, que no solo es el carrito, es también toda la infraestructura para distribuir la señal de Internet, la instalación de los Software, la formación de los Docentes, los temas de Seguridad para el resguardo de los equipos, y eso va en marcha.
También hubo una Misión de España recientemente, hablaron con nosotros, entusiasmados, decían que parte del diseño técnico que ellos traían aquí lo tuvieron que ajustar, pero que están conformes y entusiasmados de las adecuaciones, porque les ha permitido también mejorar y aprender de cosas que se hacen, ya que el diseño básico de ellos estaba para Colegios Urbanos, y nosotros estamos llegando a todos los Colegios de Secundaria. Eso les ha presentado a ellos varios desafíos técnicos, tecnológicos para poder llegar a Escuelas que están más distantes, pero lo están haciendo.
Precisamente esta semana están instalando infraestructura y conectividad en Colegios de Secundaria de Carazo y Rivas. Y eso va a ser un salto, uno ahora lo mira normal, pero te imaginás, Colegios Públicos de Secundaria, los muchachos de Séptimo y Undécimo Grado utilizando Tablet, que es su lenguaje al final, son chavalos que viven todo el día conectados y ahora utilizan las Redes Sociales con fines educativos, y eso es importante. Parte de eso es precisamente ir conectando integralmente todos estos avances.
Entonces ahorita, por ejemplo, de cara al rescate de Tradiciones de Cuaresma se les puso a los muchachos de Secundaria el reto de que actualizaran el Mapa de Comidas Tradicionales de Cuaresma. Entonces nuevamente, ¿cuál es la intención educativa, porque no es hacerlo por hacerlo? Bueno, el Estudiante aprende, el Estudiante hace rescate: Recetas, Personajes, Historias, variantes.
Ahí anda entusiasmado el Compañero Wilmor López. Vos sabés que él es una biblioteca, hablar con Wilmor es hablar realmente de todo un compendio de las Historias, Tradiciones y Culturas de este País, pero él dice: Ahora con este Mapa me di cuenta que el Almíbar de no sé dónde se diferencia al de no sé cuánto, porque los muchachos rescataron y miraron las variantes que hay, en un lado le echan grosellas, en otro lado no sé qué... Cosas de ese tipo.
Entonces los muchachos aprenden, hacen uso de las Redes, hicieron videos, fotos, testimonios, entrevistas, levantaron recetas, prepararon, tomaron fotos y todo eso se está subiendo, de tal manera que vos entrás al portal del MINED y ahorita en Cuaresma podés ver desde el Caribe Norte, Caribe Sur, Río San Juan, subís por Chontales, bajás por el Istmo de Rivas, subís al Centro, vas al Norte, y vas a encontrar ahí qué se hace, qué se cocina, las fotos, las recetas, los personajes. Entonces, a la vez que los muchachos aprenden, usan Tecnologías, están documentando el buen uso de Tecnologías con fines educativos.
Periodista Alberto Mora
También la labor que desarrolla, a veces veo en la televisión a Ronald Abud con las clases que tienen ahí los chavalos con la danza. Es encomiable.
Palabras de Salvador Vanegas
Esta semana instalamos aquí, con eso termino, el Centro de Superación Musical; entonces vos vas a ver ahora en Septiembre a los Coordinadores de los Grupos de Gimnasia y Bandas, preparados por Ronald en Coreografía, en uso escénico, en todos esos temas, y a Maestros Nacionales e Internacionales. Precisamente ahorita hay un Maestro de Venezuela, lo trajo el Teatro Rubén Darío, que está formando a los Docentes de las Bandas Musicales en temas de solfeo, elevando la calidad, elevando el talento y eso va a repercutir, en Saludo al Día de la Madre, en Saludo a Sandino en Mayo, en Saludo a las Fiestas Patrias, y es el talento de esta generación de jóvenes.
Periodista Alberto Mora
Te agradezco, Salvador, por habernos acompañado.